¿Qué es la menstruación? ¿Qué es el ciclo menstrual?
¿Cómo se relaciona la menstruación con los derechos humanos?
¿Qué necesitan las mujeres y las niñas para manejar la menstruación?
¿Cuáles son los síntomas o trastornos relacionados con la menstruación?
¿Qué es el síndrome premenstrual y cuándo se produce?
¿Cuándo se inicia la menstruación? ¿Empieza la menstruación hoy más temprano que anteriormente?
¿Cuáles son los mitos y tabúes comunes sobre la menstruación? ¿Cómo afectan la condición de las mujeres?
¿Qué es la pobreza del período?
¿Cuáles son los aspectos positivos de la menstruación?
¿La menstruación limita lo que las personas pueden hacer?
¿Qué está haciendo el UNFPA sobre el tema de salud menstrual?
¿Una mujer puede quedar embarazada durante la menstruación?
¿La menstruación es mala para el medio ambiente?
¿Los productos sanitarios son malos para la salud?
¿Cómo afectará la pandemia de COVID-19 la capacidad de las personas para controlar su menstruación?
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Por la Dignidad de las Niñas Adolescentes, es una consigna abierta para …
Garantizar la dignidad del ciclo femenino implica facilitar las condiciones y el contexto para que «puedan vivirlo con la naturalidad de las demás funciones fisiológicas» (RAENAS).
En 2013 comenzamos a poner en valor las causas naturales y culturales que diferencia a las niñas y varones en la adolescencia, para atenderlas debidamente, junto a profesionales, padres y ellos mismos.
La naturaleza exigen a la niña-mujer cuidados específicos en las 3 M: menarca, maternidad y menopausia.
La pubertad cada vez más precoz, incrementa los riesgos en salud y la adaptación a los cambios para ella y su núcleo familiar; desde la menarca (primera menstruación) además del control mensual (como nueva rutina) se suma el presupuesto económico del kit íntimo -a disposición en el momento preciso-; un hecho cotidiano que se extiende al ámbito escolar. En general esta instancia genera efectos sobre el estado anímico y la escolaridad, impacta en la dignidad (*) con residuales en la autoestima y la personalidad en formación.
– Como hecho más simple, alcanza a evitar la burla de los varones, al ver una mancha de sangre en la falda de las chicas y transformarla en comprensión. Es una consecuencia directa del factor sorpresa (por la falta de certeza en el momento exacto que llega cada período), esto nos plantea cómo hablarlo con ellos, en el hogar y en la escuela.
– Con mayor complejidad, 2 perspectivas económicas impactan en la baja escolaridad de las niñas cuando no disponen de las prendas íntimas, cada mes: por falta de dinero en el hogar o por carencia de cloacas o sanitarios en el establecimiento educativo. En ambos casos ocurre la inasistencia (1 semana al mes, 2 meses en el año lectivo), una problemáticas estrechamente relacionada a las cifras de pobreza e indigencia (de cada país), que no se han sistematizado.
– La maternidad le demanda exigencias físicas, fisiológicas y emocionales durante 9 meses; se asocia el parto en condiciones de salud y salubridad sin riesgos y el período de lactancia (6 meses mínimo). El embarazo adolescente aumenta la complejidad ante los riesgos para dos vidas, con efectos sobre su propio proyecto de futuro y el desenlace psicosocial de tensiones de alto impacto entre el núcleo familiar del que proviene y el nuevo que ella ha generado …
– La menopausia, es un proceso mucho más definido e inexorable que la andropausia (menopausia en los hombres). Para la mujer implica el cese de su capacidad reproductiva en un proceso de alteraciones emocionales y térmicas, con falta de períodos que dejan incertidumbres ante posibles embarazos. En los hombres, se trata de una condición clínica menos perceptible que, en algunos casos, incluso no sucede, o clínicamente se resuelve con la compensación de los niveles de testosterona que hubieran bajado …
Desde lo cultural, la nueva tendencia es incentivar la comprensión desde los masculinos más cercanos (padre, hermanos, novio, amigos).
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Como programa integral: qué propósito tiene Alerta Pubertad.
Qué roles cumplen los padres y docentes.
Cómo se relaciona con la economía y la prosperidad a escala (comunidad, país, región, planeta).
Son las cuestiones iniciales que elaboramos en Charlas, Foros y Conferencias.
Nos interesa aunar las misiones y perspectiva de Instituciones de Mujeres del ámbito social, público y privado,
con incorporación gradual de Referentes de Género de Entidades Extranjeras.
Tomamos referencias del concpeto ENAS 
«Efecto Niña Adolescente y su impacto en la Sustentabilidad» a escala»,
adhiriendo al Día Internacional de la Niña desde 2013.
Cada 11 de octubre, el Día Internacional de la Niña -destinada a 600 millones de niñas en el mundo- renueva la consigna de garantizar su educación, salud, seguridad, sustento económico y participación ciudadana … Desde nuestra red hemos sistematizado el Efecto Niña Adolescente y su impacto en la Sustentabilidad, con el Programa ENAS junto a EcoMujeres y Multimedios VIP renovando el compromiso de intervenir en esta problemática, co-creando alternativas y resoluciones …
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Abordamos las problemáticas de esta franja etárea en el concepto ENAS
-Efectos de la Niñez y la Adolescencia en la sustentabilidad de cada país- …
Identificamos las diferencias entre la niña y el varón adolescentes para atenderlas
sistematizadas en la RED y el BLOG de apoyo «sin fronteras» …
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Charlas, Investigaciones y Debates …
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