Esta comunidad surgió del enfoque psicosocial en la Nueva Normalidad y el Efecto Covid (mayo 2020).
CIENAD es una construcción colectiva para convocar a actores de todos los sectores, vinculados directa e indirectamente con la docencia, la administración de instituciones educativas, la formación de docentes, la provisión de material pedagógico, la infraestructura e insumos materiales y tecnológicos para acondicionar las normas óptimas de hábitat, higiene, seguridad, etc.
Redefiniciones para el Nuevo Pacto Social en Educación: Reimaginar la Educación
Análisis del Informe UNESCO (abril de 2022), proximamente
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* * * Origen: cambios y ajustes al inicio de la pandemia * * *
* * * Novedades 2023 * * *
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* * * Contenido en elaboración profesional * * *
2° conversatorio en 2022
Pensar la educación en tiempos de pandemia, libro.
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Qué estamos haciendo … en marco de los Decenios (2021 – 2030)
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Cómo Gestionamos …
Se inició como Ciclo de Educación para el Desarrollo Sostenible -EDS– planificado entre marzo y diciembre de 2020, con el propósito de trasladar al formato virtual, la agenda anual de cátedras itinerantes, conferencias y seminarios presenciales, ante la contingencia de pandemia mundial; nos centramos en esta pregunta:
Más allá de la respuesta afirmativa, nos ocupamos de consensuar los ajustes …
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Está centrado en el ODS 4 –Educación de calidad- en marco de la Agenda Educativa 2030
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Comunidades (CIENAD) en Educación Superior
Iniciamos CIEND Ingenierías en marco del Congreso Internacional en el Día Internacional de las Ingenierías (4 de marzo, UNESCO) que organizamos en alianza con el Tecnológico Nacional de México … En el cierre, nos acompañaron invitados clave para formular la continuidad (el video sin editar, desde la imagen)
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Abrimos CIEND Turismo, poniendo foco en los desafíos del sector ante esta pandemia mundial (28 de enero, de 2021). Así consensuamos formar esta «Comunidad Internacional de Turismo en Contingencia» alineada a la Agenda 2030. (desde la imagen hay accesos al video sin editar y al formulario para suscribirte)
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Continuamos virtualmente los antecedentes desde 2018
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Adherimos al Día Mundial de la Educación, UNESCO -24 de enero- (video desde la imagen)
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El Ciclo EDS se realizó en 8 reuniones semanales (20/5 al 8/7) con la reformulación en CIENAD (agosto 2020).
El propósito de CIENAD es disponer un espacio plural para debatir y consensuar los cambios y ajustes del ecosistema educativo ante esta pandemia mundial «durante y después» … Está previsto tipificarlos de acuerdo a los niveles diferenciales de Educación Inicial, Primaria, Secundaria, Superior, Académica y Formación en Oficios.
Se han delimitado consideraciones generales, de alcance nacional y regional para enriquecer el intercambio de conclusiones en líneas de acción presencial, virtual, y combinadas. También, sobre variables de preparación de los docentes y disponibilidad de recursos pedagógicos, sistemas de evaluación, infraestructura edilicia e insumos informáticos, entre otros que vayan requiriendo soluciones humanas y materiales.
Cómo participar. La inclusión a CIENAD se realiza al enviar el formulario completo.
El formulario CIENAD registra la inscripción de actores de todos los sectores vinculados directa e indirectamente con la docencia, la administración de instituciones educativas, la formación de docentes, la provisión de material pedagógico, la infraestructura e insumos materiales y tecnológicos para acondicionar las normas óptimas de hábitat, higiene, seguridad, etc. -Puede completarse desde la imagen-
El Blog y el Facebook tendrán notas, artículos, sitios web, etc. que aporten los integrantes de la comunidad CIENAD. El propósito es motivar opiniones que generen debate y consenso en los criterios sobre cambios y ajustes en el ecosistema educativo.
Imágenes conectadas para ampliar información
C o n s u l t a s
32 Profesionales Referentes de la Educación * 280 Participaciones * 12 países
10 reuniones virtuales * 17+ 3 horas en videos
Información desde la imagen
Videos sin editar / los nombres mencionados corresponden a quienes hicieron las evaluaciones respectivas.
- ¿Pedagogía Virtual? Plataformas y Reconversión empresaria. (*) Luis Alberto Aquino (México)
- Convivencia, Acción Climática, Aportes en Salud e Incubadora de Proyectos. (*) Trina Gualdrón (Colombia)
- Perspectivas desde el Juego, el Trabajo Social, los Deportes, Investigaciones entorno a la pandemia. (*) Amparo Cañas Jiménez (Colombia)
- Contribuciones del Periodismo y la Conectividad. Innovaciones en la Infraestructura post Covid-19. (*) Christian Cancharez Aguirre (Perú)
- Cambios desde la Educación Privada, Pensamiento Crítico, Reanudación escolaridad presencial. Susana Ochetto (Argentina)
- Alineación ODS, Neurociencia y Comunicaciones. (*) Silvia Musselli (Uruguay)
- Desafíos del Gerenciamiento y la Cooperación Internacional. (*) Jhondert Jaimes (Venezuela)
- Impactos de la Inversión Social Privada y la Profesionalización del Trabajo Social. (*) Luis Germán Llanque Apaza (Perú)
Video sin editar (duración 2 horas 30 minutos (desde la imagen)
En el 1er. paso de CIENAD se destacaron los conceptos clave de distintas disciplinas, estrategias y sugerencias aportadas por 30 panelistas de 12 países convocados para el Ciclo «Educación hoy: durante y post pandemia». La evaluación de cambios y ajustes que deberían considerarse en el INFORME CIENAD (en preparación) estuvo a cargo del Grupo Evaluador, integrado por diez colaboradores de Uruguay, Argentina, Colombia, México, Perú, Ecuador y Venezuela. Tuvieron el apoyo de seis Directivos vinculados al Desarrollo Sostenible desde el ámbito académico, privado, público, social y político que supervisarán las líneas de acción de esta nueva «Comunidad Internacional por la Educación en la Nueva Agenda de Desarrollo».
Responsable Marita Copes (Uruguay) Directora Ejecutiva de Código R.
Alianzas: Sede Internacional en Uruguay
video sin editar– comentarios en facebook – Propuestas alineadas en videos:
Plantatón / PrimeraEscuelaSustentable – el back – teaser / Hermanamiento Escolar
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Colaboraciones específicas sobre el ODS 4 (en videos)
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Lecturas recomendadas
Fortalecer el rol docente y aprendizajes de calidad en marco de esta pandemia. IPAE Perú – webinar
El cierre de escuelas debido a la Covid-19 en todo el mundo afectará más a las niñas, UNESCO 31/03
Retraso de 6 años en Educación por la pandemia, UNESCO (10/7)
Efecto Padres en la educación: cambios en esta generación de alumnos. nota
Propuestas vinculadas:
La escuela no puede seguir igual, Francesco Tonucci – videoconferencia 29/7/20
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Al cumplirse la mitad del plazo dispuesto para el Plan Nacional Decenal de Educación, se lanza la Revista N° 3 «Cuadernos Académicos del PNDE», coedición de la Mesa de Comunicación de la Comisión Gestora y la Universidad del Atlántico. El propósito es compartir ideas que ayuden a aproximar un balance inicial e informal, previo a la evaluación intermedia que hará la Mesa de Seguimiento y probablemente apoyado por el MEN (Ministerio de Educación Nacional). Desde este espacio seguimos acompañando los haceres educativos de la región.
recursos y contactos para evaluar en conjunto
Zona de Debate (en construcción) Por qué estamos cada día más tontos. video
Enseñar y aprender de los pies a la cabeza, Hernán Aldana, TEDxPuraVidaED video
Christian Gálvez habla de Leonardo Da Vinci – BBVA video
La nueva escuela: un paradigma de la diversidad y la unidad. Marta Lescano, nota
Ley de Educación Ambiental, Argentina, web
UNESCO, 17,18 y 19 de mayo videos
Carlos Hurtado, mercado, escuelas y ruralidad, 5/4/2021
Las Innovadoras. Anilla Cultural 22/3/2021
Diálogo intergeneracional: Educación Siglo XXI video
Aprendamos a vivir juntos BBVA videos
Lanzamiento de la hoja de ruta de EDS 2030 con una serie de eventos regionales
Hoja de ruta de Estrategias 2030
UNESCO Montevideo – Patrimonio Redes Universitarias en Pandemia – 18/12
Webinario: Patrimonio Cultural Inmaterial e Instituciones de Educación Superior. Presentación de resultados preliminares del proyecto «Patrimonio Cultural Inmaterial e Inclusión Social: Aportes para la agenda de desarrollo post-COVID19». Se abordó el rol de las universidades en la inclusión del Patrimonio Cultural Inmaterial en las políticas pública culturales y el aporte de la investigación académica desde las comunidades portadoras del PCI.
Educación Alterantiva: Doman – FilaKumon
VII Conferencia ELAC 2022
Liderar el ODS 4 – Unesco
Meta 4.7 –
Seguimiento Educación en el Mundo, UNESCO 5/11/2020
Modelo Japonés: el amor es mejor maestro que el deber
La profesión docente: Ángel Díaz Barriga, México.
Converesatorio: La Agenda 2030, ODS y Universidades. Uni de Córdoba
Coloquio Universidad y su futuro. Mirada 2020. UNAM
OMEP / worldsecretary@worldomep.org https://www.youtube.com/omepworldtv
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Educación inicial: Rol de los Educadores en tiempos de pandemia –videoEnVivo–
Entrevista a Pablo Yafe – Futuro de la educación luego del Covid-19 – UFLO Universidad
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Huerta agroecológica como proyecto escolar, video
Recursos para estudiantes Naciones Unidas
Un juguete, una ilusión campaña
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