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Su origen tiene dos líneas de acción. Reúne los elementos que definen nuestra «identidad digital» sustentada en la producción online de los desarrollos virtuales que realizamos desde mayo de 2020. Propone integrar los cuatro pilares principales de la sustentabilidad: Financiamiento, Ecosistemas, Sociedad, Tecnología. 

Te invitamos a participar de la construcción colectiva de este blog desde la imagen.
Muchas gracias.

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Plan FEST 2024 = redefiniciones en la diversas sexual
El género y diversidad sexual son expresiones de libertad, de goce y autonomía, nota a Brigitte Baptiste

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La Campaña «Mujer visión 2030»

Está centrada en los nuevos focos de la Mujer como agente de cambio,
en el paradigma de la sostenibilidad y procura alinearlos a las 5 áreas de la Agenda 2030:
Cuidado de las Personas y el Planeta; la Prosperidad; la Paz y las Alianzas.

 en  VIDEO 21´

Combina:

1. Modalidad de construcción colectiva desde el blog  específico

2. Publicaciones de fuentes idóneas, referencias especializadas, artículos inspiradores.

3. Información técnica y operativa para promover, operar y gestionar incidencia
en la equidad de género, el empoderamiento de la mujeres y la colaboración de ELLOS …

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*  *  *  Adhesión «sin fronteras»: Localizar los ODS con Perspectiva de Género
Lanzamiento en Colombia, después de Argentina y Uruguay
-información y adhesión desde la imagen- *  *  *

¿Por qué localizar los ODS? – La Gestión Integral que implementamos en red …

Marzo 2021 * ONU Mujeres Internacional

adhesión de Uruguay

Marzo 2021 «mes de la mujer» en Uruguay

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Fuente sic Inmujeres, Uruguay

Marzo 2020 «mes de la mujer»

Igualdad de Género parte 1 – parte 2

La Consigna 2019

-desde la imagen- Adhesiones a «Marzo, Mes de la Mujer» con epicentro en Uruguay.
Presentación ante la Comisión de Género del Congreso de Intendentes en Montevideo (marzo de 2019).

Lanzamiento en el Hipódromo Argentino de Palermo, 2017

Se combinó un Panel con Referentes de Cancillería, Gobierno, Salud, Empresa,
Medios de Comunicación, Diplomacia, Nuevas Masculinidades …
y tres carreras con premios alusivos: Mujer visión 2030, Mujer Rioplatense y Ellos x Ellas

Las Variables e Indicadores, de elaboración colectiva:

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2a etapa, 2018 -epicentro Bucaramanga, Colombia-

-desde la imagen- Temas diarios de «Marzo, Mes de la Mujer»

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Identificar las Diferencias – Impactos en la Prosperidad
Efectos en la Economía y la Sustentabilidad de los Países

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Cómo afecta la desigualdad de género el crecimiento de los países.
-desde la imagen- Datos provistos por Le Monde, CAF y Ministerio de Trabajo Arg.

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Líderes iberoamericanos explican por qué es importante el empoderamiento económico de las mujeres.
Rebeca Grynspan, Secretaria General Iberoamericana; Carmen Calvo, Vicepresidenta del Gobierno de España; Epsy Campbell, su par de Costa Rica; Antonio Garamendi, Presidente de la Confederación Española de Organizaciones Empresariales (CEOE); y Javier Flores Moreno, Director Fundación Microfinanzas BBVA … dan sus opiniones en esta serie en vídeos. Cuentan qué están haciendo y qué falta hacer para lograr el ODS 5.

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Conferencias y Conversatorios con propósitos particulares (más info desde la imagen)

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Nuevas oportunidades de articulación:

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Los retos de la economía del cuidado en la nueva realidad – conferencia 20/11/2020

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En conjunto de profesionales de distintas disciplinas, elaboramos la visión integral del Alerta Pubertad.
Qué roles cumplen los padres y docentes.
Cómo se relaciona con la economía y la prosperidad a escala (comunidad, país, región, planeta).
Son las cuestiones iniciales que elaboramos en Charlas, Foros y Conferencias.
Aunamos las misiones y perspectiva de Instituciones de Mujeres del ámbito social, público y privado, con incorporación gradual de Referentes de Género de Entidades Extranjeras.

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Por la Dignidad de las Niñas Adolescentes, es una consigna abierta para …
Garantizar la dignidad del ciclo femenino implica facilitar las condiciones y el contexto para que «puedan vivirlo con la naturalidad de las demás funciones fisiológicas» (RAENAS).

¿Qué es la menstruación? ¿Qué es el ciclo menstrual?
¿Cómo se relaciona la menstruación con los derechos humanos?
¿Qué necesitan las mujeres y las niñas para manejar la menstruación?
¿Cuáles son los síntomas o trastornos relacionados con la menstruación?
¿Qué es el síndrome premenstrual y cuándo se produce?
¿Cuándo se inicia la menstruación? ¿Empieza la menstruación hoy más temprano que anteriormente?
¿Cuáles son los mitos y tabúes comunes sobre la menstruación?
¿Cómo afectan la condición de las mujeres?
¿Qué es la pobreza del período?
¿Cuáles son los aspectos positivos de la menstruación?
¿La menstruación limita lo que las personas pueden hacer?
¿Qué está haciendo el UNFPA sobre el tema de salud menstrual?
¿Una mujer puede quedar embarazada durante la menstruación?
¿La menstruación es mala para el medio ambiente?
¿Los productos sanitarios son malos para la salud?
¿Cómo afectará la pandemia de COVID-19 la capacidad de las personas para controlar su menstruación?

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En 2013 comenzamos a poner en valor las causas naturales y culturales que diferencia a las niñas y varones en la adolescencia, para atenderlas debidamente, junto a profesionales, padres y ellos mismos.

La naturaleza exigen a la niña-mujer cuidados específicos en las 3 M: menarca, maternidad y menopausia.

La pubertad cada vez más precoz, incrementa los riesgos en salud y la adaptación a los cambios para ella y su núcleo familiar; desde la menarca (primera menstruación) además del control mensual (como nueva rutina) se suma el presupuesto económico del kit íntimo -a disposición en el momento preciso-; un hecho cotidiano que se extiende al ámbito escolar. En general esta instancia genera efectos sobre el estado anímico y la escolaridad, impacta en la dignidad (*) con residuales en la autoestima y la personalidad en formación.

– Como hecho más simple, alcanza a evitar la burla de los varones, al ver una mancha de sangre en la falda de las chicas y transformarla en comprensión. Es una consecuencia directa del factor sorpresa (por la falta de certeza en el momento exacto que llega cada período), esto nos plantea cómo hablarlo con ellos, en el hogar y en la escuela.

– Con mayor complejidad, dos perspectivas económicas impactan en la baja escolaridad de las niñas cuando no disponen de las prendas íntimas, cada mes: por falta de dinero en el hogar o por carencia de cloacas o sanitarios en el establecimiento educativo. En ambos casos ocurre la inasistencia (1 semana al mes, 2 meses en el año lectivo), una problemáticas estrechamente relacionada a las cifras de pobreza e indigencia (de cada país), que no se han sistematizado.

– La maternidad le demanda exigencias físicas, fisiológicas y emocionales durante 9 meses; se asocia el parto en condiciones de salud y salubridad sin riesgos y el período de lactancia (6 meses mínimo). El embarazo adolescente aumenta la complejidad ante los riesgos para dos vidas, con efectos sobre su propio proyecto de futuro y el desenlace psicosocial de tensiones de alto impacto entre el núcleo familiar del que proviene y el nuevo que ella ha generado …

– La menopausia, es un proceso mucho más definido e inexorable que la andropausia (menopausia en los hombres). Para la mujer implica el cese de su capacidad reproductiva en un proceso de alteraciones emocionales y térmicas, con falta de períodos que dejan incertidumbres ante posibles embarazos. En los hombres, se trata de una condición clínica menos perceptible que, en algunos casos, incluso no sucede, o clínicamente se resuelve con la compensación de los niveles de testosterona que hubieran bajado …

Desde lo cultural, la nueva tendencia es incentivar la comprensión desde los masculinos más cercanos (padre, hermanos, novio, amigos).

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Como programa integral: qué propósito tiene Alerta Pubertad.
Qué roles cumplen los padres y docentes.
Cómo se relaciona con la economía y la prosperidad a escala (comunidad, país, región, planeta).
Son las cuestiones iniciales que elaboramos en Charlas, Foros y Conferencias.

Nos interesa aunar las misiones y perspectiva de Instituciones de Mujeres del ámbito social, público y privado,
con incorporación gradual de Referentes de Género de Entidades Extranjeras.

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Tomamos referencias del concpeto ENAS 
«Efecto Niña Adolescente y su impacto en la Sustentabilidad» a escala», adhiriendo al Día Internacional de la Niña desde 2013.

Cada 11 de octubre, el Día Internacional de la Niña -destinada a 600 millones de niñas en el mundo- renueva la consigna de garantizar su educación, salud, seguridad, sustento económico y participación ciudadana … Desde nuestra red hemos sistematizado el Efecto Niña Adolescente y su impacto en la Sustentabilidad, con el Programa ENAS junto a EcoMujeres y Multimedios VIP renovando el compromiso de intervenir en esta problemática, co-creando alternativas y resoluciones …

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Abordamos las problemáticas de esta franja etárea en el concepto ENAS
-Efectos de la Niñez y la Adolescencia en la sustentabilidad de cada país- …
Identificamos las diferencias entre la niña y el varón adolescentes para atenderlas
sistematizadas en la RED y el BLOG de apoyo «sin fronteras» …

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Charlas, Investigaciones y Debates …

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Mensaje de Unicef en el Blog | Mensaje de UNFPA Uruguay | Comentarios en facebook

La carrera contra el reloj para un desarrollo más inteligente … 
Con este título, el Informe de la UNESCO muestra la evolución del sistema de apoyo a la ciencia, la tecnología y la innovación a lo largo del tiempo en todo el mundo. En su séptima edición examina cómo los países están utilizando la ciencia para construir un futuro inteligente, tanto en el plano ecológico como en el digital. Los países de toda clase de nivel de ingresos están dando prioridad a su doble transición hacia economías “verdes” y digitales. Por una parte, se han comprometido a alcanzar en 2030 los Objetivos de Desarrollo Sostenible que se han fijado ambiciosamente. Por otra parte, la mayoría de ellos están convencidos de que su futura competitividad va a depender de la prontitud con la que efectúen la transición hacia la creación de sociedades digitales. El subtítulo del Informe de la UNESCO sobre la Ciencia, “La carrera contra el reloj para un desarrollo más inteligente”, hace referencia a esa doble transición prioritaria.
Las científicas de carrera aún enfrentan prejuicios de género, según un estudio de la UNESCO, 10/02/2021
A pesar de la escasez de competencias en la mayoría de los campos tecnológicos que impulsan la Cuarta Revolución Industrial, las mujeres siguen representando sólo el 28% de los licenciados en ingeniería y el 40% de los licenciados en informática y computación, según el próximo Informe de la UNESCO sobre la Ciencia, cuyo capítulo sobre el género en la ciencia, titulado Para ser inteligente, la revolución digital tendrá que ser inclusiva, se publica el 11 de febrero con motivo del Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia.
Todavía hoy, en el siglo XXI, las mujeres y las niñas son marginadas en la esfera científica debido a su sexo”, afirma la Directora General de la UNESCO, Audrey Azoulay. “Las mujeres deben saber que tienen un lugar en la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas y que tienen derecho a participar en el progreso científico. Audrey Azoulay, Directora General de la UNESCO.
La proporción de mujeres entre los licenciados en ingeniería es inferior a la media mundial en muchos países miembros de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE). Es el caso, por ejemplo, de Australia (23,2%), Canadá (19,7%), Chile (17,7%), Estados Unidos (20,4%), Francia (26,1%), Japón (14,0%), la República de Corea (20,1%) o Suiza (16,1%). Además, no existe un patrón regional definido. Algunas de las proporciones más elevadas de mujeres graduadas en ingeniería se encuentran en los Estados árabes, por ejemplo en Argelia (48,5%), Marruecos (42,2%), Omán (43,2%), Siria (43,9%) y Túnez (44,2%), y en América Latina, donde las mujeres representan el 41,7% de los graduados en ingeniería en Cuba, el 47,5% en Perú y el 45,9% en Uruguay. También se observan grandes disparidades entre los países de una misma región.
Asimismo, las mujeres fundadoras de start-ups siguen teniendo dificultades para acceder a financiación y, en las grandes empresas tecnológicas, siguen estando infrarrepresentadas tanto en los puestos de dirección como en los técnicos. También son más propensas que los hombres a abandonar el campo de la tecnología, y a menudo citan las malas perspectivas de carrera como motivo clave para su decisión. Sin embargo, la actitud de las empresas hacia las mujeres está evolucionando, ya que los estudios relacionan la confianza de los inversores y los mayores márgenes de beneficio con la existencia de una plantilla diversa.
Las mujeres deben formar parte de la economía digital para evitar que la Industria 4.0 perpetúe los prejuicios tradicionales de género. A medida que aumenta el impacto de la inteligencia artificial en las prioridades de la sociedad, la escasa representación de la contribución de las mujeres a la investigación y el desarrollo supone que probablemente se pasen por alto sus necesidades y perspectivas en el diseño de productos que repercuten en nuestra vida cotidiana, como las aplicaciones para teléfonos inteligentes.
El techo de cristal también sigue siendo un obstáculo para las carreras de las mujeres en el mundo académico, a pesar de algunos avances. A nivel mundial, las mujeres han alcanzado la paridad numérica (45-55%) en los niveles de estudio de grado y máster y están en puertas de conseguirla en los niveles de doctorado (44%), según el Instituto de Estadística de la UNESCO. La nota completa aquí

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Campaña complementaria desde 2017

Estamos educando a nuestras niñas para ser perfectas y a nuestros niños para ser valientes, dice Reshma Saujani, fundadora de «Niñas que codifican» (Girls Who Code). Nos propone enseñar valentía en vez de perfección, y a estar bien dentro de la imperfección. Los modelos sociales han cambiado mucho en los últimos tiempos, y particularmente los valores que se enseñan han virado profundamente. Ella ha asumido la responsabilidad de socializar a niñas para que asuman riesgos y aprendan a programar, dos habilidades necesarias para hacer avanzar la sociedad. Para realmente innovar, no podemos dejar atrás a la mitad de nuestra población, nos dice. «Necesito que cada uno de Uds. diga a cada chica que conozcan que se sientan cómodas con la imperfección».  video