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Prosperidad

Prosperidad por Territorios es el programa «ancla» del Hub de Alianzas, que impulsa nuestra red.

Es el eje de Experiencia Colonia y de Código Salud video Qué es * en la web

El Plan 2026 en líneas de la Prosperidad por territorios combina:
Cinco (5) Enfoques R(esponsables) de base:
la investigación Código FEST en Sustentabilidad con la fusión de los 4 pilares (integrados)
el nuevo Código Salud –Bienestar y Cuidados– con la reformulación de «estados saludables», y
el agregado de valor práctico en las Alianzas, Prosperidad, Educación y Cultura como puntos de partida.

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Reunimos aquí algunos datos investigados desde 2021, que definimos como «Desafíos en el Desarrollo«.
Comprende una cohorte de la investigación sobre el efecto pandemia en diversos países que combina:
realidades diferentes en los entornos donde residen colaboradores de la red y casos de líderes con propuestas en marcha, que permitan localizar las fuentes de Prosperidad.

En particular, nos ocupa la Prosperidad Rural, como el gran pendiente en la mayoría de los países.
La Epigenética para alinear la visión multidimensional del Bienestar y Longevidad.
La cultura del Trabajo, Disciplina e Higiene: caso Singapur.


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¿Qué entendemos por vulnerabilidades? *actualización en 2025 ampliada desde la imagen


Planificación familiar | No tener hijos (video)
Generaciones: evolución y convivencia en claves de la Prosperidad video

La encrucijada actual nos enfrenta a escenarios complejos que hoy están interconectados en tiempo real.
Dejando abierta la invitación a participar con propuestas y todo tipo de aportes a info@codigor.org
seguimos confirmando que «Nadie puede solo, ni de cualquier manera …»


siguiendo el modelo de la naturaleza
*video duración 58 segundos

Prosperidad por Territorios es una propuesta abierta que se complementa con la Plataforma (adjunta) que capitaliza los aportes y recursos generados en las 4 travesías virtuales FEST
–Fuente$ Ecosistemas, Sociedad, Tecnología- con propósitos sustentables para:
*intervenir en las las fuentes locales de ingresos económicos y ciudadanía productiva
*identificar los Grupos de Interés, afines al bienestar de los entornos que se alcanzan
*aunar misiones y preferencias particulares de entidades y emprendedores con proyectos en marcha
(grupos culturales, artísticos, artesanales, deportivos, cooperativas, ONG, etc.)
*actualizar información sobre las exigencias de la responsabilidad social para gobiernos y empresas
*acompañar los retos de la conectividad en áreas de investigación científica, académica y tecnológica
*incidir en los currículos y políticas educativas acorde a los soluciones industriales latentes
*facilitar el acceso a la Cooperación Internacional y obtener fondos a largo plazo, entre otros motivos.


Caso Maldonado-Punta del Este, Uruguay

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Es un modelo en construcción colaborativa.
Diversifica estrategias acorde a las personas, circunstancia y recursos: disponibles y a conseguir …

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Polen es el mecanismo para gestionar la Polinización Social (término que acuñamos en 2024).
Estamos realizando la prueba piloto del modelo sustentable (presencial) en Colonia, Uruguay.

Y continuamos el proceso que ves en la imagen


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Más info e imágenes
en Facebook
en el
BLOG

10 aliados «polinizadores» iniciales, desde la imagen


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Síntesis: en qué consiste …

recorte de 1 minuto

link directo a sus mensajes

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Primer paso: Te invitamos a conocer el contexto general de La Nueva Agenda FEST de 2024 …
Abierta a propuestas y consultas en info@codigor.org


2° paso: Qué entendemos por Prosperidad … cómo la trabajamos.

3er. paso: Te acercamos el encuadre general …

* * *

Colombia ha sido la primera sede «en marcha», junto a líderes en diversas entidades y temáticas:
Agua, Hábitat, Familia, Cultura, Género, Feminismo, Afro-etnia, Pensamiento Crítico, Libertades, Política.

Desde Código R, brindan apoyo a Bancalimentos para combatir el hambre y la contaminación …

* * *

4° paso: Te dejamos el encuadre particular …

En el desarrollo interdisciplinario del programa de Prosperidad por Territorios
cubrimos diferentes modalidades híbridas: conferencias, charlas y seminarios …
Planteamos la visión multidimensional de la Prosperidad.
Aplicamos un enfoque psicosocial en las diversas perspectivas personales e institucionales:

1) en términos de hoja de ruta universal, tomamos referencias de las metas e indicadores de los ODS
reconociendo beneficios y contrariedades surgidas últimamente (más info desde la imagen)

Presentación en marco de la 3a Cumbre de Educación para la Paz:
Inteligencia Educa.

* * *

En perspectivas complementarias de la región …

* * *

Prosperidad + Munay, en el marco FEST: en instagram

2) procuramos agregar valor al estado de bienestar o bienvivir, vinculado a la calidad de vida …

 3) en particular, como medición de impacto en la recuperación del Efecto Covid (desde 2020) … hemos indagado el impacto en la salud mental de todos (pacientes, víctimas fatales, familiares), en nuevas contaminaciones ambientales, en consecuencias económicas y laborales. Hemos abierto un abanico de inquietudes (de emergencias y recuperación) diferentes de las que habíamos tenido hasta ahora. 
En este contexto la Prosperidad y el Buenvivir convergen en una revisión consensuada para abordar una forma interactiva de reformular las conductas, recursos y decisiones a corto plazo.

Una propuesta en alianzas abiertas con inclusión de los Grupos de Interés y Localización en Territorios:

*  *  *  4 Consignas previas al curso * *  *  

En todo proceso de coaching partimos del «aquí y ahora» para avizorar a dónde queremos llegar …
Cada jueves de mayo iremos subiendo una consigna semanal, que nos aporte datos para alinear el contenido del curso …

Segunda. Qué crees o piensas que es la Felicidad, cómo la sientes y vives …
acceso al video y preguntas, desde la imagen:

Con el propósito de reformular el concepto y ejercicio de las Autonomías Sustentables en el nuevo escenario «de pandemia mundial» hemos combinado la articulación profesional de Diego Marshall (Contador y Coach), Alejandra Gómez Spadaro (Lic. en Pedagogía Social y Coach) y Marita Copes (Psicóloga Social). Tres perspectivas complementarias para revisar las conductas frecuentes, los recursos y el acompañamiento-guía que será necesario, ante las incertidumbres prolongadas y la recuperación que nos espera.

*  *  *
¿Existe la fórmula de la felicidad? Mario Alonso Puig (España) video
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Videos para re-pensar

Dos charlas-taller. Hemos abordado datos que nos lleven a pensar en el cambio sustentable de nuestra mirada y de allí en prospectiva hacia el cambio gradual de la sociedad. En la segunda, nos instalamos en la centralidad de la Agenda 2030 para referenciarnos en las metas de los Objetivos de Desarrollo Sostenible.

Te sugerimos revisar los videos de cada charla, conectados desde las imágenes:

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En síntesis: Prosperidad en perspectivas de la Agenda 2030.
Es el área central de la hoja de ruta de la sostenibilidad mundial, aprobada por 193 Estados, con la firma de gobernantes y líderes del sector privado tomadores de decisión, para realizar entre 2015 y 2030.

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Otras conferencias:

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Ingeniería: Grupos y Comunidad

Sección en construcción
Incluida en la Plataforma en Desarrollo a 2030-2050 * Prosperidad por Territorios …

Convocatoria abierta para configurar la Responsabilidad Singular de la Ingeniería, con 3 objetivos principales:
1) Registro de Facultades de Ingeniería de Iberoamérica para optimizar sus interAcciones frente a los desafíos más urgentes del planeta.
2) Formación profesional articulada con las necesidades de la industria, en investigación.
3) Escalar la matriz de Alianzas Para la Integración Productiva –APIP– que vincula Academia, Parques Industriales y Núcleos Regionales, desde todas las ramas de la Ingeniería.


El Dr. Hugo Varsky comenta en 7 minutos, el origen y propósito de esta nueva alianza: Universidad, Parques Industriales y entidad regional.

Más info en comunidades afines:
CIENAD | Universidades


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Archivo: en continuidad, con valor agregado desde 2021 …

Te invitamos a ser parte ¿Te sumas? – consultas info@codigor.org

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Consulta a referentes internacionales en desarrollo:
Qué oportunidades hay para la Ingeniería con perspecitva de género: visión 2030-2050

video-mensaje 1 minuto, desde la imagen.

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En el Día Mundial de las Ingenierías, 4 de marzo de 2023 organizamos el Seminario Internacional
«Importancia de la Ingeniería para el Desarrollo Sostenible
» junto a la Red Internacional de Promotores ODS -RIPO-.
Focalizamos el potencial transformador de la Ingeniería 💎 frente a la insustentabilidad del planeta …
adhiriendo a la consigna de «Innovación en ingeniería par un mundo más resiliente» (UNESCO)
–acceso a la transmisión EN VIVO–


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Dimos el primer paso en el Plan 2023-2024 y las #redefiniciones en desarrollo.
Procuramos facilitar el NUDGE (ese empujoncito que puede ayudar) a estudiantes y profesionales en ejercicio del sector, combinando 4 perspectivas principales: industria, empresa, tecnología educativa, el agua con los retos expandidos a todo el mundo.
También lo extendimos a otras profesiones, afines al cuidado de las personas y el planeta, en localizar las fuentes de prosperidad, en fortalecer las instituciones como base de la paz y las alianzas (en las ciencias, la arquitectura, las políticas públicas, el turismo, etc.).

Hicimos expresa referencia a la Mujer Ingeniera, anticipando la adhesión a su día mundial, el 23 de junio pmo-.
Te invitamos a ser parte activa 🌈 desde la imagen.

Qué proponen en contexto de las #redefiniciones en Ingeniería: comentarios en linkedin
* Innovación en la Industria y alineación a los ODS. Lic. Rodolfo Games. Argentina.
* Ingienier@s para la regeneración económica. Ing. Alexa Oviedo. Colombia.
* Tec Educativa y Sociocibernética para Ingenier@s del siglo XXI. Dra. Marina Vicario. México
* Agua, Ingeniería y ODS. Dr. Eloy García Calvo. España.

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B r i n d a m o s:

Conferencias * Charlas * Talleres * Emprendimientos * Mentoría y Alineación ODS *
Consultas info@codigor.org

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*  *  * En Alianzas con Profesionales Idóneos … * * *

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Aportes como Punto focal ONUDI Argentina, 8/10/22 * Reunión Alto Nivel ONUDI Panamá

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*  *  * Facilitamos el Desarrollo Emprendedor con sede en Perú * * *

Eduardo Noriega es Especialista en la Formulación de Proyectos I+D+i+e de Impacto Sostenible.
Director de Proyectos de Inversión de Impacto en la Alianza del Pácifico.
Co-Fundador del Gremio Nacional para el Emprendimiento Sostenible, GENES Perú.
Practica la sinergia como Ingeniero Industrial (video) | Sus créditos de emprendedor I+D+i+e (nota)
 Importancia de los Gremios en el Desarrollo Sostenible (Aporte a la 1a. FEST, 2021)
Inversión y Medición de Impacto para el Modelo de Negocios Inclusivos (Aporte a la 2a. FEST, 2022)


*  *  * Transferimos Aportes Multidisciplinarios para el Plan #Redefiniciones 2023 *  *  *

Registros obtenidos en 2021 y 2022, con la vuelta al mundo en 80 días con solo el click
transformando las limitaciones presenciales de la pandemia mundial, en oportunidad virtual …

Links directos a los Aportes FEST –Financiamiento, Ecosistemas, Sociedad Tecnología
80 días de conectividad con propósito: por la sostenibilidad del planeta.

El Poder del Enfoque. Jorge Alejandro Moreno  * Investigador UIS en la NASA, USA (2021-2022)
Quality Assurance Engineer At NASA Jet Propulsion Laboratory, Pasadena, USA
Rol de las redes nacionales de investigación y educación para alcanzar los ODS (2021-2022)
Luis Eliécer Cadenas. *Director Ejecutivo de RedCLARA (Chile).
La Bioeconomía, desde la planta a un producto final. Dra. Elena Stashenko. URSS- Rusia (2021-2022)
*Química, Doctorado en Análisis Instrumental. Directora del Centro Nacional
de Excelencia para la Agroindustialización de Especies Vegetales Aromáticas y Medicinales.
Nuevos Usos para Viejos Medicamentos: Antihipertensivos en tratamiento del cáncer (2021-2022)
Dora Lucía Vallejo Ardila * Investigadora, Universidad de Melbourne. UIS Australia.
Transformaciones y Empoderamiento Ecohumanista. Carlos González-Carrasco (Día 17, 2022)
*Científico. Profesor Ecosur – CONACyt. Fundador de Ecohumanas. (Chile-Londres)
Afrodescedientes en Ecuador (audio, Más Acciones, Más Planeta, con Iván León García)

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Sistemas Alimentarios y Nutrición Saludable con enfoque de Derechos Humanos. Wania Espinoza
Ing. Agrónoma Industrial, Coordinadora Nacional RIPO Ecuador (USA)
El conocimiento al servicio de la comunidad. Judith Sutz Aporte de Espacios de Educación Superior.
Ing. Eléctrica. UDELAR-Urguay, info en BLOG (Día 71, 2022)
Economía Ecológica: los límites biofísicos de la Economía, Graciela Pozzer, 
Prof. en la Cátedra de Ingeniería Ambiental. UFLO-Argentina (Día 69, 2022)

*  *  * Articulamos Beneficios Múltiples *  *  *
Energías Renovables y la Movilidad Eléctrica: la puerta para mitigar el cambio climático.
Alexa Oviedo. CEO de 03 Smart Cities, con la Cámara Verde de Colombia. Transmisión en vivo

*  *  * Adherimos al Día Mundial de la Ingeniería (UNESCO, 2020) * * *
En 2022, por primera vez, hubo transmisión en vivo, 24 horas gratis con alcance a ocho regiones
Objetivo: mostrar cómo los ingenieros de todo el mundo celebran y son reconocidos por su gran trabajo.
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Cienad ING es una comunidad en formación, abierta el 4 de marzo de 2020, en adhesión
al primer Día Mundial de la Ingeniería para el Desarrollo Sostenible reconocido por UNESCO.
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En 2021, en marco de la pandemia mundial, realizamos la primera actividad virtual junto al TecNM.
Podrás acceder a los recortes directos de las diez ponencias, con profesionales desde ocho países.

Presentación a cargo de Salvador Herrera, Director TecNM
Ingenierías y Comunidades Autosustentables en el mundo. Karla Gómez Sotelo (Francia-México)
Ingenier@s en la Sostenibilidad de las Empresas. Ma. Eugenia Rey Renjifo(Colombia)
Ingeniería y Avances Tec en China. Jianxun Li Xie (China)
Rol de los Ingenieros y los ODS. Guadalupe Robles (México) *  *  *
Convocados para la Mentoría de Aportes a la Comunidad de Ingenieros (2021)

Moderación: Marita Copes, Código R Internacional
Priscilla Torres (Ecuador), Gerente de Premios Verdes.
Luis Cadenas (Chile), Director Ejecutivo de Red CLARA
Natalia Carbonell (España), Educación para el Desarrollo Sostenible, RIPO
Sebastián Vázquez (Uruguay), Producción y Desarrollo, Intendencia de Colonia

Propuestas / Novedades …

Red Universitaria de Telemedicina de América Latina RUTE-AL
Redes Académicas firman el Acuerdo con RedCLARA para la creación de RUTE-AL:
Busca la integración regional de la salud en América Latina, desde las redes académicas y en colaboración con los diversos actores y profesionales de instituciones de salud.
Objetivo: Expandir y fortalecer la cooperación científica y educativa en salud en América Latina mediante la implementación de actividades de colaboración que apoyen el desarrollo de una red de telemedicina regional basada en la experiencia de la Red Universitaria de Telemedicina (RUTE) de Brasil.

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Articulaciones Directas con nuestras comunidades en desarrollo:

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Organizaciones aliadas
03 Smart Cicties, Colombia
A.C. Soroptimist, Colombia
ALPA Soluciones Climáticas, Argentina
APIA Asociación de Parques Industriales de Argentina
Aseduis, Boyacá -Asociación de Egresados UIS- Colombia
Asempio -Asociación Empresari@s por la Igualdad de Género, Argentina
Banca de Inversión Sostenible, Perú
Bancalimentos, Banca Alimentaria, Colombia
Centro de Divulgación Científica, México
CITEC 2030 -Comunidad Internacional de Turismo en Contingencia
Colectivo ADN, México
Colegio Nacional de Ingenieros de Perú
Eco MISTI, Perú
Ecomujeres, Argentina
Espacios de Educación Superior, España
FIMULP -Fundación Internacional de Mujeres Líderes para la Paz
Fundación Bienestar, Argentina
Fundación Ecohumanas, Londres-UK
Fundación Juntos por Caroní, Venezuela
Fundación Logros, Uruguay
Genes, Gremio de Emprendedores Sociales, Perú
Gremio Nacional de Empresas Sostenibles, Peru
IACASS, Asocición de Coaching y Habilidades Blandas, Suiza-Argentina
IMDEA Agua, España
Incorproinco, Colombia
Innostake, Ecuador-Argentina
Jomsalva, Argentina
Jubilare 2030, México
La Voz de Perú
Más Acciones, Más Planeta, Venezuela-Argentina
Multimedios VIP, Argentina
Organización Fomento Pensamiento Universal, República Dominicana
Pasaporte Cultural, Argentina
Proyecto Cultura Regional, Argentina
RAENAS.net -Red Apoyo al Efecto Niña Adolescente Sustentable-
Red LASES, Latinoamericana de Socioeconomía Solidaria Suiza-Argentina
Red Uruguaya de Ambientalistas
RIA Red Internacional de Agrupaciones Industriales
UFLO, Universidad de Flores, Argentina
UNI Universal Networking Institute, Miami-USA
Universidad Nacional Agraria, Nicaragua
Va por la Tierra, México
Voces y palabras para la Paz, Argentina

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Recursos para evaluar en comunidad

Agenda 2030, plataforma LAC, web

Ingeniería para el DS, UNESCO 2021

ODS 9 – Ripo México– 27/5/21

Red Clara – Proyecto Bella T sept 2020

Gacetilla pdf

Formulario:  bit.ly/3ea5g1T

Turismo con visión FEST

TuriFEST combina las prácticas tradicionales del Turismo con la perspectiva FEST: los 4 pilares del Desarrollo. Este acrónimo refiere la integración multidimensional de Fuente$ económicas, Ecosistemas, Sociedad y Tecnología.
*Esta comunidad reúne a Grupos de Interés vinculados directa o indirectamente con los servicios turísticos.
*Facilita alianzas en marco de POLEN para «fertilizar» las interAcciones …
*Se originó en una Primera Ronda Internacional en 2020.
Incluye personas e instituciones afines sector, en cualquier momento.
*Integra la Plataforma FEST en Desarrollo y el Programa Prosperidad por Territorios

la Asistencia Técnica del TuriFEST se actualiza cada año, con referencias de la investigación EXPERIENCIA FEST.
La expectativa sigue siendo el intercambio de Casos Líderes que permitan localizar las fuentes de Prosperidad.

Aquí nuestro correo para toda consulta e información info@codigor.org

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Actividades en la 2025 (5a Agenda FEST (imágenes conectadas)


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Caso: en Colonia, Uruguay
parte 2 | parte 1

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Turismo en contingencia:
primeros pasos

referencias de 2022 actualizada

I N N O V A M O S . . .

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Nuestro O R I G E N
Esta Comunidad Internacional de Turismo en Contingencia combina la complejidad del efecto Covid  y el paradigma FEST, concepto integrador de la tecnología, a la triple línea de la sustentabilidad (social, ambiental y económico).  

ES un espacio colectivo (en formación) creado para identificar e intervenir en las necesidades críticas del turismo y actividades vinculadas, en marco del Efecto Covid-19 y el Cambio Climático.

El plan de acción está alineado a las recomendaciones y propuestas de organismos mundiales reconocidos por su idoneidad. Su implementación tiene referencias directas con las metas e indicadores de la Agenda 2030, aprobada por 193 estados miembros de Naciones Unidas y líderes del empresariado mundial.

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CiTeC 2030 se rige por un sistema abierto que admite el ingreso de todas las personas e instituciones que manifiesten afinidad con el ecosistema turístico. Se inició en la Primera Ronda Internacional y continúa actualizando propuestas.

El registro de participantes incluye a PERSONAS (profesionales, emprendedores, etc.) y a INSTITUCIONES (públicas, privadas, sociedad civil, etc.) definidas como ACTORES por TERRITORIOS (geolocalizados).

En el facebook podrás encontrar algunas de las propuestas para interactuar

La condición de AUTOGESTIÓN requiere decidir la provisión de recursos que la sustentará.
Se han previsto interacciones en alianzas como estrategias principales: eventos internacionales, membresías directas y referidas, servicios a medida, networks, etc.

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Desde octubre de 2020 estamos aplicando un Enfoque Psicosocial sobre la Nueva Realidad entendiendo que se requiere enfrentar un marco de sostenibilidad muldimensional, complejo, sin experiencias directas en la magnitud de perjuicios. Para ello estamos evaluando distintas propuestas sobre variables de la contingencia, línea de acción inexistente … cuya institucionalización no admite más demoras.

Talleres, Seminarios, Diseño de Proyectos
Procuramos Ser Puente. Hemos previsto reunir información y sugerencias de las fuentes idóneas mundiales y las elaboramos en nuestras redes, facilitando el intercambio de ideas, opciones y decisiones sobre los pilares de los Territorios Sostenibles y las escala que configuran el ecosistema del turismo actualmente …

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Notas, Entrevistas, Propuestas para compartir y localizar:

-imagen conectada- Eugenia, hace un primer análisis de la Semana de Turismo en Uruguay con el propósito de vincularlo al TuriFEST, en perspectivas a la Travesía FEST 2022. La grabación es para trabajo interno alineando la «prosperidad» y el principio MUNAY, palabra en quechua que refleja la esencia de la sustentabilidad que deberíamos gestionar.

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Turismo y Economía Circular –webinar EnviroPro Perú
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Imágenes conectadas a las entrevistas*  *  *
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Día Mundial del Turismo * Día Mundial de los Patrimonios UNESCO

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Declaración de Glasgow para la acción climática en el turismo en la COP26
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participantes

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Resumen online * Video sin editar

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Aportes a la Primera Ronda Internacional  de Turismo en Contingencia …

Apoyo institucional de ASCOLFA – Gisele Becerra, Dir. Ejecutiva, Colombia – PDF
Mentoría con perspectiva empresaria – María Eugenia Rey Renjifo – PDF
Dinamización del Territorio en torno al Turismo Sostenible. Juan Luis Pons Rubio, España – PDF
Cómo recuperamos el Turismo. Fabi Guadalupe, Uruguay PDF
Circuito de Mujeres Rurales en Colonia, Viviana Beltrán, Uruguay – PDF
Tips del Turismo en Nicaragua, Universidad Nacional Agraria, Alberto Sediles – PDF

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También el blog está en construcción …

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Coordinación Responsable: Marita Copes

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Noticias de Archivo

Universidad Claeh- Desarrollo Local: Turismo todo el año – marzo 2021

21 medidas del Uruguay – Presentó el Ministro Cardoso. abril 2021

IGETS

IGETS Instituto Global

Grabaciones en vivo de los webinar (todas desde este link) «Viernes de IGETS«

Relaciones de Alto Impacto: Marita Copes y Alejandro Hierro

Decisiones Poderosas:
Karen Bruges, Alejandra Romero y Jennifer Cajamarca. Moderó Alejandro Hierro

Las Mejores Herramientas
Martha Cárdenas, Yazmin Cruz, Marita Copes. Moderó Alejandro Hierro

Si lo hubiera sabido no hubiera fracasado
Astrid González, Aleksei Villarreal y Karen Brugés. Moderó: Marita Copes

Experiencias que Inspiran
Olga Bocarejo y Edith Soria. Moderó Alejandro Hierro

Creando proyectos con Propósito – Diálogo entre Karen Brugés y Alejandro Hierro

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Los próximos webinars:
Liderazgo e Inteligencia Emocional (4 diciembre)
Storytelling para el emprendimiento (11 diciembre)
Conexiones de alto impacto (18 diciembre?

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Hods admin

Administración del Proyecto HermanamientODS (Hods)

Esta sección no tiene acceso al público.
Según lo previsto, este mes de ABRIL les invito a fortalecer HermanamientODS.
¿Cómo? (desde lo personal) creo que lo primero es ubicarnos en el contexto de la Nueva Realidad, y con este propósito les dejo algunas claves para consensuar. Verán que están numeradas, POR FAVOR DEJAR COMENTARIOS AL FINAL, con dichas referencia; muchas gracias!

1) Qué es / Por qué integrarse al Programa (Hods)
*
Es una herramienta de interacción básica para Instituciones Educativas (I.E.) de todos los niveles y disciplinas, con diferencias para complementar. Permite LOCALIZAR los componentes de la Educación para el Desarrollo Sostenible, en escala gradual y progresiva (desde pares de I.E.).
*Es un aporte práctico al desarrollo educativo (además de esencial para el desarrollo humano) es base de la formación técnico- profesional, que sustenta los factores socio-económicos de cada país con su escala hacia los 193 países firmantes de la Agenda 2030.
*Es una alternativa a «Ningún país puede superar esta pandemia por sí solo». Guterres, Secretario General de la ONU.

2) (Hods) agrega valor al sistema educativo híbrido
(transcripción) *En el ámbito educativo, gran parte de las medidas que los países de la región han adoptado ante la crisis, se relacionan con la suspensión de las clases presenciales en todos los niveles, lo que ha dado origen a tres campos de acción principales: 1) el despliegue de modalidades de aprendizaje a distancia, mediante la utilización de una diversidad de formatos y plataformas (cono sin uso de tecnología); 2) el apoyo y la movilización del personal y las comunidades educativas, y 3) la atención a la salud y el bienestar integral de las y los estudiantes. (La educación en tiempos de la COVID-19, noviembre 2020, CEPAL y UNESCO)

3) (Hods) es un componente interactivo para …
* ACOMPAÑAR la difícil (y prolongada) situación de la educación generada por la pandemia
* ATENDER la DISPARIDAD de OPORTUNIDADES (para los alumnos y para los docentes, en la disponibilidad de recursos, tiempos y ritmos de preparación, decisiones y políticas educativas de cada país)
* LOCALIZAR los factores clave de la Nueva Realidad tiene un contexto

4) Estrategias para fortalecer los (Hods)
4) a. Combinar interacciones con Lautaro (líneas 3 y 11) y Fernanda (línea 4)
4) b. Que cada uno de Ustedes, postule una Institución Educativa para hermanar.
4) c. ¿Otras ideas / sugerencias? POR FAVOR DEJAR COMENTARIOS AL FINAL, gracias!

5)  Invitaciones en Proceso: destaco las de mayor extensión posible.

5) a. El 26 de feb, hice el cierre de este seminario, exponiendo el ODS 17, en el que invité a la UAdeO (México) con la referencia de la Dra. Marielos, a extender la convocatoria de HermanmientODS a las 300 organizaciones participantes, de 10 países.

Link al video https://www.youtube.com/watch?v=3mSvJq-MzwY  – mi participación en 1:12:30

 

 

 

 

 

 

 

 

Aquí acceso al blog con los videos de cada día … es un recurso que aconsejo utilizar para explicar qué son los ODS y ampliar los  detalles de cada uno https://objetivor.blogspot.com/2021/02/seminario-internacional-de-desarrollo.html

5) b. ídem en Educa 2021 – Reúnen 800 colegios privados y 40 universidades asociadas, en Colombia.
Acceso al blog con el texto de la carta invitación y ampliación de otros datos.
https://cienad.blogspot.com/2021/03/educa-2021.html

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5) c. Agua de Coco.org – ver Fitus (16 colegios Madagascar) contacto Valerie Delinois

6) Nuevas tareas / colaboraciones.
6) a. En la semana combinaremos el plan de acción con Yamila Rearte, Ana Mendieta, y Neris, que anticipamos en el grupo.
6) b. Alejandra Gómez Spadaro, está a cargo de Alianzas. Es Lic. en Pedagogía y Coach, vamos a pedirle su guía y sugerencias puntuales.
6) c. Graciela Prozzer se ha ofrecido para llevar la nómina de Instituciones Educativas a hermanar
6) d. Anticipo el pedido de 2 colaboradores (por si acaso, hubiera más trabajo según el punto siguiente).

Otros roles desde el inicio:
Silvia Musselli en Comunicaciones
Josué Amador en Evaluaciones
Fito – Adolfo Rolo Sáez-administración del formulario de inscripciones

7) Colaboración especial. Lorena Tibi, nos ayudará en articular los casos en marcha del Mapeo o bien sumaremos los Nuevos Aportes Individuales de integrantes de este Grupo (de cada uno de Ustedes); ya nos dirá cómo lo hacemos y cómo articular con el drive del Programa Internacional EDS.

8) Impulso desde Código R Int.
(Hods) es uno de los 5 postulados del Mes de las Alianzas, del Plan 2021 de Código R Internacional.
Los otros postulados son ramas de A 17 -comenzado en 2016- para vincular actores del sector público, diplomacia, empresas, organizaciones de la sociedad civil y universidades. (la sección está sin terminar)
La imagen que ubicaré en la sección es ésta.

 

 

 

 

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ARCHIVO: DATOS ANTERIORES
Para actualización de los integrantes que vayan sumándose …

Grabaciones sin editar

  • Zoom 23/11/2020 – sugiero atender el mensaje de Carlos Amánquez en la apertura bit.ly/35Xccuu
  • Zoom 4/11/2020 – videos en dos partes

Acceso al FORMULARIO electrónico (para inscripciones) bit.ly/2SzIZ1m

Guía breve – http://codigor.org/wp-content/uploads/2020/11/GuiabreveHermanamientODS.pdf

Contenido web http://codigor.org/hermanamientods/ bit.ly/3fpjXg8

Mapa interactivo bit.ly/35GSJy3

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RECORDATORIO. Pasos para integrarse al Programa HermanamientODS H/ODS

  1. Inscripción. Todas las I.E. que quieran participar en el Programa deberán completar el formulario  http://bit.ly/2SzIZ1m
  2. Postulación. Luego de completar los datos solicitados, ya integran la nómina de entidades habilitadas para elegir o ser elegida en un H/ODS.
  3. Ficha de Presentación. Las I.E. podrán exponer los motivos, expectativas, etc. para hermanarse en relación a los ODS.
  4. Conexión. Las I.E. podrán elegirse libremente para hermanarse.
  5. Firma del Acuerdo de Partes. Se combina el momento de la firma entre los titulares de las I.E. a hermanarse y de los responsables de la RIPO. Se respalda con una grabación en video y el envío recíproco de copias firmadas por correo.
  6. Encuentro virtual. Se sugiere que la primera presentación de las I.E. hermanadas sea virtual y con una tarea próxima.
  7. Planificación. El plan acordado tendrá la mentoría y acompañamiento de los departamentos de Comunicación, Seguimiento (Monitoreo y Evaluación) y Articulaciones (Alianzas y Colaboraciones) de la RIPO.

Pendientes:
Estrategia con Promotores ODS – ¿Consejo Escolar / Inspección Departamental?
Articulaciones con ONG, Empresas, Gobiernos …

Bibliografía Para línea Biblioteca

Cuadernillo 6° grado – Mx

Escuela ODS Uruguay

Escuela ODS Uruguay es un proyecto -en alianza- entre Código R Internacional y la Red Internacional de Promotores ODS * antecedentes principales en ambos links
El paso preliminar será el próximo miércoles 9 de septiembre (info desde la imagen).
(1) 13 horas Argentina, Uruguay ///  11 a.m. Colombia, Ecuador, México, Perú, Estados Unidos.
12 horas Bolivia, Chile, Paraguay, Puerto Rico, Venezuela / 10 a.m. Guatemala, Honduras, Nicaragua, Costa Rica.
18 horas, España, Suecia, Suiza.

Propuestas alineadas, videos:
Plantatón / PrimeraEscuelaSustentable – el back –  teaser / Hermanamiento Escolar

*  *  *  *  *  *  *
Puntos de Partida
11 ciudades donde residen los 20 promotores ODS integrantes de la Red
8 líneas de acción en marco de Uruguay Sostenible (proyecto de Código R)
Primer desafío – HermanamientODS –
Esta 5a línea de acción, promueve HermanamientODS Internacionales por una Educación para el Desarrollo Sostenible -EDS-, entre Colegios y entre Universidades.
La gestión  es facilitada por un Promotor ODS que realiza el nexo, con la tarea de dinamizar el intercambio de experiencias y alinear las metas pertinentes. El nivel de implicación en el Hermanamiento puede ser diferente en las entidades emparejadas, lo que interesa es aprender de las acciones en otras regiones y en otras partes del mundo. Al finalizar la experiencia conjunta se darán a conocer los resultados obtenidos y se difundirán las conclusiones para motivar la replicación de la iniciativa. Objetivos y detalles en el pdf (aquí) o desde la imagen.
Tendrá adaptación al Programa Oficial del Uruguay

Escuelas del Mundo promueve la cooperación internacional a través de la generación de vínculos horizontales de niñas y niños uruguayos con sus pares de otros países.  La iniciativa busca contribuir a la formación de ciudadanos globales, responsables con la sociedad actual, el ambiente y las futuras generaciones. Se implementa acorde al marco conceptual de la Educación para la Ciudadanía Mundial de la UNESCO, con enfoque multidimensional, orientado a inspirar a la acción, las asociaciones, el diálogo y la cooperación.  Los intercambios se dan mediante la participación en proyectos de hermanamiento escolar, aprovechando las oportunidades que ofrecen las tecnologías de la información y la comunicación y el aprendizaje de una nueva lengua. Las reuniones virtuales con las escuelas extranjeras se realizan con soporte de la Plataforma CREA y la red de videoconferencias de Ceibal. Es coordinado por la Dirección de Relaciones Internacionales y Cooperación (DRIC) de la ANEP y el CEIP.

en construcción   
Sin fronteras. Trazando puentes … 

Fuentes Nacionales: -OPP- Oficina de Planeamiento y Presupuesto – videos
web oficial de los ODS en Uruguay /// Web oficial Suma Valor – video   ///  

Energias renovables –video–  La disponibilidad de energía segura y confiable es un componente fundamental para el desarrollo del país. Uruguay, ha realizado una apuesta a las energías renovables, transformando su matriz energética en función de las condiciones que brinda nuestro territorio. Estrategia Nacional de Desarrollo, Uruguay 2050.

Guía para la localización de los ODS –PDF–

Cuadríptico de ODS Uy –PDF–

 

Temas para evaluar

Tagma-BID

ODS México – Gobierno: Subsecretaria de Desarrollo Económico 8/9/2020

Uruguay

El Dr. Hugo Varsky, Director General de APIP/ALINPRO -Alianzas Para la Integración Productiva– expresa su apoyo para el lanzamiento de POLEN …

web del Gobierno Departamental de Colonia

Estamos haciendo equipos, para hasta el 10 de diciembre de 2026. ¿Te sumas? info e inscripción

Que es: resumen en el video
*Desarrollo, en la web
*Resumen en Linkedin

Acompañamos al COLAPAL en el primer paso de su descentralización … (agosto 2025)


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Participamos en el 6° Encuentro de Cooperativas, en San José, Uruguay, Capital Nacional del Cooperativismo.
Dejamos nuestra visión ecosistémica sobre la centralidad de las Cooperativas en el Desarrollo.

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Otras propuestas que estamos coordinando desde Uruguay con alcance regional …

Evaluaciones desde 21 de septiembre


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En 2025 hemos reformulado las alianzas con directrices de la Integración Productiva.

Redefinimos los proyectos a escala regional, en marco de la Prosperidad por territorios.

En la 5a. FEST continuamos fusionando los 4 pilares del desarrollo a largo plazo:
–Fuente$ económicas, Ecosistemas, Sociedad, Tecnología-.
La consigna: Responsabilidad Singular
Articulaciones con la
Plataforma en Desarrollo a 2030-2050

Escala desde Colonia, país, región.

formulario online conectado

Inicio 20 de marzo

2a etapa de la 5a FEST

al formulario online

«El Departamento 20 del Uruguay» reúne a los uruguayos en el exterior. *imágenes conectadas

Marco: Consultoría Educativa para la Nueva Realidad *más información


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Para trabajo interno del Equipo Código R Uruguay *redefiniciones en 2025

En la gestión previa de Colonia «Patrimonio» reconocido por UNESCO, desde Buenos Aires:
diseñamos los programas TODAMERICA y CRUCEROS, realizados entre 1990-1995.

Comentario personal. Impulsada por quienes compartían mi vocación social, al comenzar los ’90 decidí darle forma de «proyecto» a las buenas intenciones en la interacción cultural de las «Dos Orillas del Plata». Para ello diseñé Todamérica como propuesta de Integración Latinoamericana, ante el V Centenario de América (1992). Con autogestión a través de AEI -Artistas del Espectáculo Infantil- y Cruceros -Travesías temáticas- fui adaptando estos medios a la promoción de Colonia desde Buenos Aires, junto a la gestión oficial que concluyó con el reconocimiento de la UNESCO (1995).

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A R C H I V O *antecedentes

* * *
Alineación a la Agenda 2030 en Uruguay: base en la Expo Uruguay Sostenible (junio 2022)

* * *
Puente Uruguay-México – 3a. Cumbre Continental de Educación por la Paz (mayo 2022)

* * *

Nueva Realidad, Nuevos Compromisos en primera persona «siempre con el propósito de hacer en Uruguay,
lo que he realizado en otros países desde 1990″
, Marita Copes.

* * * * * * *

Desde 2017 …

*  *  *

Uruguay, desde Colonia: en la perspectiva FEST 2022 (video 27 minutos) 

*  *  *
notas conectadas desde la imagen
*  *  *

2021 – Colonia-Uruguay en el Paradigma FEST-Financiamiento, Ecosistemas, Sociedad, Tecnología-

Día Mundial del Turismo * Día Mundial de los Patrimonios UNESCO

*  *  *

*  *  *

Temas del Foro (3 días) en el Blog de la Travesía de 80 días:
Sensibilización y Educación Ambiental Oceánica (día 1) – Economía y Crecimiento Azul (día 2) – Pesca Responsable e Inteligente (día 3)

*  *  *

Invitadas nuevamente, esta vez, para participar de la travesía de 80 días: Viviana Beltrán, Presidente de la Red de Mujeres Rurales de Colonia y Florencia García, Profesora de Química y líder de Operación Luciérnaga (Proyecto del Liceo Departamental Nº 1 de Colonia – Prof. Juan L. Perrou)

Transmisión en vivo del Foro de Viviana Beltrán: video * blog
Entrevista a Florencia García, con alumnos Nico y Julieta: entrevista en video * comentarios en el blog

*  *  *

*  *  *

Puente Colombia-Uruguay: Paz, Desarrollo Económico y Sustentabilidad
Invitada Mara Piñeiro, Directora del MIDES

*  *  *

Cómo gestionamos nuestra Autonomía Financiera video sin editar (duración 1:18:57)
Autonomía Financiera y Prosperidad: desafíos video sin editar (duración 1:07:50)

*  *  *

En adhesión al Día Internacional de las Cooperativas.
Daniel Sullca (Coopac los Andes) Presentación
«El Cooperativismo como herramienta del Poder Popular» EL CARACOL A.C. – Roberto Martínez Sánchez – MEXICO
La pedagogía de la solidaridad frente a la pedagogía del individualismo. Lic.: Eduardo H. Fontenla – ARGENTINA
El cooperativismo en tiempos de COVID-19, Danilo Córdova Cantero-PERÚ

*  *  *

Anteriores a la travesía (links desde las imágenes)

Operación Luciérnaga participará en el video de AMBOE (audio desde la imagen)

*  *  *

Presentamos HermanamientODS; invitado Adrián Giraudo, de Panda Educación Ambiental, en el Día 1 – Día 2

*  *  *

Link desde la imagen, ver participaciones desde 25:40 minutos de Lorena y los tres invitados de Colonia  
(*) propuesta en marco de los aportes de 32 Especialistas en Educación de 12 países (17/6/2020)

*  *  *

en facebook

Proyectos principales (sin actualizar) en Argentina, Colombia, Perú, México

Promovemos las iniciativas y propuestas «dentro del Uruguay»

*  *  *
Mapeo de la Sociedad Civil = 2588
Uruguay «sin huellas» producción de los Hermanos Kronfeld video
Performance Energética de Uruguay en América Latina – video 
*  *  *

*  *  *

(imagen conectada a la transmisión en vivo) – información en la web

*  *  *

Alineación a la Década de …

*  *  *

Día Mundial de los Océanos (8 de junio).

* Educación *

Código R instala el Primer Centro Internacional CIENAD* en Uruguay 
*Comunidad Internacional por la Educación en la Nueva Agenda de Desarrollo
video sin editar – comentarios en facebook –

Propuestas afines: Plantatón / 1a. EscuelaSustentable – el back – teaser / La Escuela – Hermanamiento Escolar

Sobre CIENAD -Comunidad Internacional por la Educación en la Nueva Agenda de Desarrollo-
Se originó en una consulta de 50 días sobre ¿Qué cambios y ajustes tendrá la educación con efecto Covid?
Participaron 32 Profesionales Referentes de la Educación * 280 Entidades participantes * 12 países
Fueron 10 reuniones virtuales, que dejaron 20 horas en videos, para elaborar.
Conclusiones de 32 ponencias de 12 países, sobre la Nueva Agenda Educativa. video (duración 2 horas 20 minutos).

GÉNERO y la Agenda 2030: Proyección Presentación oficial en Uruguay *2019

*  *  *  *  *  *  *

Talleres de Mujer visión 2030

En facebook –  Shirley Pagalday (video Radio Kudu) // Marita Copes (nota Canal 3tv) –

CULTURA con Visión 2030 – Proyección Internacional

La Cumparsita por la Paz, en el 100° aniversario del tango más célebre, 2017


La estatuilla-gota y los certificados al propietario y al entrenador del caballo ganador tuvieron el respaldo
del Sr. Napoleón Gardiol, Intendente Interino de Colonia y Jorge Torres, Director de Prensa y Relaciones Públicas.

*  *  *

En Argentina, 2017

*  *  *

En Colombia

*  *  *

Derechos Humanos en marco de la Agenda visión 2030
Maratón Rioplatense, desde el Consulado Argentino en Colonia del Sacramento

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Links para trabajo interno del equipo Código R Uruguay.

Ministerio de Ambiente e Intendencia de Maldonado: contrato en residuos sólidos urbanos nota

Entrevista a Pablo Cohen. Mujica: símbolo de reconciliación. «Ejercicio democrático del poder» video

Uruguay, entre los 10 mejores países para vivir después de jubilarse. 14/1/21

América Solidaria- Territorios con causa – Durazno

KONA startup vendida 15/3/2021
Operación Luciérnaga. Premio Liceo L. Perrou
ADM –desayuno 8/12 – transmisión en vivo
Ec. Jorge Caumont, Ec. Javier De Haedo, PhD. Bibiana Lanzilotta
INAU Colonia

Por qué la situación de Uruguay cambió, ante el desafío de la actual crisis del Gran Confinamiento. Desde el exterior, Uruguay se percibe como el país más interesante de Latinoamérica, para los negocios; su ingreso bruto per cápita prácticamente triplica a los de Colombia, Ecuador y Perú.  Reconocido además, como la democracia más estable de la región. Ubicado entre dos gigantes inestables -Brasil y Argentina- ha logrado evitar crisis económicas y ser afectado por sus vecinos, en los últimos 20 años. En el manejo de la crisis del coronavirus, ha obtenido un buen puntaje; se vislumbra como el país menos golpeado sanitaria y económicamente por la pandemia. Qué es lo que se ha dicho sobre la prosperidad del Uruguay. Lo podrás ver en este  video

CIENAD

Bienvenid@ a la Comunidad de Investigación en Educación para la Nueva Agenda de Desarrollo.


Éste es un microportal con perspectivas de la Educación en las Tendencias de la Nueva Realidad.
Integra la Plataforma en Desarrollo iniciada en 2021 y el Programa Prosperidad por Territorios.
Con actualización a líneas de las Responsabilidades Singulares *2025 y Enfoques R(esponsables) *2026

CIENAD es un espacio colaborativo abierto a actores de todos los sectores, vinculados directa e indirectamente con la docencia: administración de instituciones educativas, formación de docentes, la provisión de material pedagógico, infraestructura e insumos materiales y tecnológicos para acondicionar las normas óptimas de hábitat, higiene, seguridad, etc.

Especialidades:
1) Investigamos las Nuevas Tendencias en Educación desde 2020
Entrevistas 2021 * Entrevistas 2022-2024
2) Facilitamos la Acción en Comunidades, Grupos de Interés y Focus Group: Universidades | Ingeniería |  Turismo |  Género | Economía Plateada

En adhesión 2026 al Día de la Educación (24/2) y de la Educación Ambiental (26/2) *imagen conectada
Perspectivas de la Nueva Realidad y la Ecoética

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Canal RIGE youtube
con vasta información de profesionales convocados

Más info en la Plataforma de Desarrollo a 2030-2050

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A R C H I V O de Recursos con actualización periódica …

Ref.1

(1) Perspectivas “Enfoque Educativo para la Ruralidad Sostenible” por Marita Copes (CódigoR); y “Proyectos Productivos y Desarrollo Rural”, por el Ing. Gabriel Escobar (MinAgricultura).

(2) Por qué la EDS –Educación para el Desarrollo Sostenible– es la propuesta pesentada en la apertura del X Simposio de Currículo y Políticas Educativas en la Universidad del Magdalena, Colombia. (conexión desde la imagen). También realizamos elTaller «Prosperidad, corazón de la sustentabilidad» con referencias en el blog experienciaFEST

ARCHIVO – Zona de Recursos con actualización periódica …

El cerebro usa todo lo necesario para responder a las necesidades, es ignorancia que usa el 10% de sus capacidades …

Mensaje para el Congreso Visionarios por la Educación, EDUCA Colombia (desde la imagen).
Resumen de la ponencia y PDF a disposición

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R e c o m e n d a m o s …

Alejandro Piscitelli: Cultivar la curiosidad para navegar la complejidad

Pedagogía Verde
Heike Freire

5 libros para estudiar mejor, corto

Infancia Psiquiatrizada, video

Rediseño de Espacios Educativos: Aprendizaje y Creatividad. Siro López video

Teoría del Belcro. Gregorio Luri video corto

Técnica Feynman: 4 pasos para aprender video

Cómo aprende el cerebro – Neuroeducación. David Bueno video (duración 1:40:30)

¿Educación en crisis? puntos clave para redefinir, video (duración 22´)

“Educación, digitalización, cohesión social y políticas públicas” Carlos Quenan, (2023) nota – pdf (fr)

Redefiniciones para el Nuevo Pacto Social en Educación: Reimaginar la Educación
Análisis del Informe UNESCO (abril de 2022)

Polímatas: el perfil antidisciplinario del trabajador del futuro, Alejandro Piscitelli* – PDF (138 pág)
*Licenciado en Filosofía por la Universidad Nacional de Buenos Aires. Máster en Ciencias Sociales por Flacso, Argentina. Máster en S stems Science, Universidad de Louisville. Edición: agosto 2023.

La Universidad Siglo XXI – origen en palabras de su fundador.

* * *

* * * Recursos y Redefiniciones de la Educación * * *

Introducción al ODS 4 – Webinar para la (RIPO) Red Internacional de Promotores ODS (datos de 2020)
En marco del programa EDS (Educación para el Desarrollo Sostenible)
Docente Marita Copes, Código R Internacional.

Monitoreo y Evaluación del ODS 4 – 2° curso en el marco del Programa EDS de la RIPO (datos 2020)

*  *  *

*  *  *

Agenda * Día 1 con Carlos Magro (España) Presidente de Educación Abierta * Todos los streams

*  *  *

*  *  * Contenido en elaboración profesional *  *  *

2° conversatorio en 2022
Pensar la educación en tiempos de pandemia, libro.

*  *  *

Información y avances, desde la imagen

* * *
Proyecto de estudiantes para estudiantes. Idea y conducción Oscar Cárdenas, México

*  *  *

Qué estamos haciendo … en marco de los Decenios (2021 – 2030)

Día 1 – Día 2

*  *  *

Cómo Gestionamos …

Se inició como Ciclo de Educación para el Desarrollo Sostenible -EDS– planificado entre marzo y diciembre de 2020, con el propósito de trasladar al formato virtual, la agenda anual de cátedras itinerantes, conferencias y seminarios presenciales, ante la contingencia de pandemia mundial; nos centramos en esta pregunta:

Más allá de la respuesta afirmativa, nos ocupamos de consensuar los ajustes …

*  *  *

*  *  *

Está centrado en el ODS 4 –Educación de calidad- en marco de la Agenda Educativa 2030

*  *  *

Comunidades (CIENAD) en Educación Superior

Iniciamos CIEND Ingenierías en marco del Congreso Internacional en el Día Internacional de las Ingenierías (4 de marzo, UNESCO) que organizamos en alianza con el Tecnológico Nacional de México … En el cierre, nos acompañaron invitados clave para formular la continuidad (el video sin editar, desde la imagen)
*  *  *

Abrimos CIEND Turismo, poniendo foco en los desafíos del sector ante esta pandemia mundial (28 de enero, de 2021). Así consensuamos formar esta «Comunidad Internacional de Turismo en Contingencia» alineada a la Agenda 2030. (desde la imagen hay accesos al video sin editar y al formulario para suscribirte)

*  *  *

Continuamos virtualmente los antecedentes desde 2018

*  *  *

Adherimos al Día Mundial de la Educación, UNESCO -24 de enero- (video desde la imagen)

web UNESCO

*  *  *

*  *  *

El Ciclo EDS se realizó en 8 reuniones semanales (20/5 al 8/7) con la reformulación en CIENAD (agosto  2020).

El propósito de CIENAD es disponer un espacio plural para debatir y consensuar los cambios y ajustes del ecosistema educativo ante esta pandemia mundial «durante y después» … Está previsto tipificarlos de acuerdo a los niveles diferenciales de Educación Inicial, Primaria, Secundaria, Superior, Académica y Formación en Oficios.

Se han delimitado consideraciones generales, de alcance nacional y regional para enriquecer el intercambio de conclusiones en líneas de acción presencial, virtual, y combinadas. También, sobre variables de preparación de los docentes y disponibilidad de recursos pedagógicos, sistemas de evaluación, infraestructura edilicia e insumos informáticos, entre otros que vayan requiriendo soluciones humanas y materiales.

Cómo participar. La inclusión a CIENAD se realiza al enviar el formulario completo.

El formulario CIENAD registra la inscripción de actores de todos los sectores vinculados directa e indirectamente con la docencia, la administración de instituciones educativas, la formación de docentes, la provisión de material pedagógico, la infraestructura e insumos materiales y tecnológicos para acondicionar las normas óptimas de hábitat, higiene, seguridad, etc. -Puede completarse desde la imagen-

El Blog y el Facebook tendrán notas, artículos, sitios web, etc. que aporten los integrantes de la comunidad CIENAD. El propósito es motivar opiniones que generen debate y consenso en los criterios sobre cambios y ajustes en el ecosistema educativo.

Imágenes conectadas para ampliar información

C o n s u l t a s
32 Profesionales Referentes de la Educación * 280 Participaciones *  12 países
10 reuniones virtuales * 17+ 3 horas en videos

Información desde la imagen

Videos sin editar / los nombres mencionados corresponden a quienes hicieron las evaluaciones respectivas.

  1. ¿Pedagogía Virtual? Plataformas y Reconversión empresaria. (*) Luis Alberto Aquino (México)
  2. Convivencia, Acción Climática, Aportes en Salud e Incubadora de Proyectos.  (*) Trina Gualdrón (Colombia)
  3. Perspectivas desde el Juego, el Trabajo Social, los Deportes, Investigaciones entorno a la pandemia. (*) Amparo Cañas Jiménez (Colombia)
  4. Contribuciones del Periodismo y la Conectividad. Innovaciones en la Infraestructura post Covid-19. (*) Christian Cancharez Aguirre (Perú)
  5. Cambios desde la Educación Privada, Pensamiento Crítico, Reanudación escolaridad presencial. Susana Ochetto (Argentina)
  6. Alineación ODS, Neurociencia y Comunicaciones. (*) Silvia Musselli (Uruguay)
  7. Desafíos del Gerenciamiento y la Cooperación Internacional. (*) Jhondert Jaimes (Venezuela)
  8. Impactos de la Inversión Social Privada y la Profesionalización del Trabajo Social. (*) Luis Germán Llanque Apaza (Perú)

Video sin editar (duración 2 horas 30 minutos (desde la imagen)
En el 1er. paso de CIENAD se destacaron los conceptos clave de distintas disciplinas, estrategias y sugerencias aportadas por 30 panelistas de 12 países convocados para el Ciclo «Educación hoy: durante y post pandemia». La evaluación de cambios y ajustes que deberían considerarse en el INFORME CIENAD (en preparación) estuvo a cargo del Grupo Evaluador, integrado por diez colaboradores de Uruguay, Argentina, Colombia, México, Perú, Ecuador y Venezuela. Tuvieron el apoyo de seis Directivos vinculados al Desarrollo Sostenible desde el ámbito académico, privado, público, social y político que supervisarán las líneas de acción de esta nueva «Comunidad Internacional por la Educación en la Nueva Agenda de Desarrollo».

Responsable Marita Copes (Uruguay) Directora Ejecutiva de Código R.

Alianzas: Sede Internacional en Uruguay

video sin editar– comentarios en facebook – Propuestas alineadas en videos:
Plantatón / PrimeraEscuelaSustentable – el back –  teaser / Hermanamiento Escolar

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Colaboraciones específicas sobre el ODS 4 (en videos)

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Lecturas recomendadas

Fortalecer el rol docente y aprendizajes de calidad en marco de esta pandemia. IPAE Perú – webinar

Educación, Cuarenta y Después, Prof. Frato. videoconferencia de Quilmes Educa TV. 11/7
El cierre de escuelas debido a la Covid-19 en todo el mundo afectará más a las niñas, UNESCO 31/03

Retraso de 6 años en Educación por la pandemia, UNESCO (10/7)

Efecto Padres en la educación: cambios en esta generación de alumnos. nota

Propuestas vinculadas:

La escuela no puede seguir igual, Francesco Tonucci – videoconferencia 29/7/20

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Acceso al zoom, previa solicitud a info@codigor.org

Al cumplirse la mitad del plazo dispuesto para el Plan Nacional Decenal de Educación, se lanza la Revista N° 3 «Cuadernos Académicos del PNDE», coedición de la Mesa de Comunicación de la Comisión Gestora y la Universidad del Atlántico. El propósito es compartir ideas que ayuden a aproximar un balance inicial e informal, previo a la evaluación intermedia que hará la Mesa de Seguimiento y probablemente apoyado por el MEN (Ministerio de Educación Nacional). Desde este espacio seguimos acompañando los haceres educativos de la región.

recursos y contactos para evaluar en conjunto

Zona de Debate (en construcción) Por qué estamos cada día más tontos. video

Enseñar y aprender de los pies a la cabeza, Hernán Aldana, TEDxPuraVidaED video

Christian Gálvez habla de Leonardo Da Vinci – BBVA video

La nueva escuela: un paradigma de la diversidad y la unidad. Marta Lescano, nota

Ley de Educación Ambiental, Argentina, web

UNESCO, 17,18 y 19 de mayo videos

Carlos Hurtado, mercado, escuelas y ruralidad, 5/4/2021

Las Innovadoras. Anilla Cultural 22/3/2021

Diálogo intergeneracional: Educación Siglo XXI video

Aprendamos a vivir juntos BBVA videos

Lanzamiento de la hoja de ruta de EDS 2030 con una serie de eventos regionales

Hoja de ruta de Estrategias 2030

UNESCO Montevideo – Patrimonio Redes Universitarias en Pandemia – 18/12
Webinario: Patrimonio Cultural Inmaterial e Instituciones de Educación Superior. Presentación de resultados preliminares del proyecto «Patrimonio Cultural Inmaterial e Inclusión Social: Aportes para la agenda de desarrollo post-COVID19». Se abordó el rol de las universidades en la inclusión del Patrimonio Cultural Inmaterial en las políticas pública culturales y el aporte de la investigación académica desde las comunidades portadoras del PCI.

Educación Alterantiva: Doman – FilaKumon

VII Conferencia ELAC 2022 

Liderar el ODS 4 – Unesco

Meta 4.7 –

Seguimiento Educación en el Mundo, UNESCO 5/11/2020

Modelo Japonés: el amor es mejor maestro que el deber

La profesión docente: Ángel Díaz Barriga, México.

Converesatorio: La Agenda 2030, ODS y Universidades. Uni de Córdoba

Coloquio Universidad y su futuro. Mirada 2020. UNAM

OMEP / worldsecretary@worldomep.org  https://www.youtube.com/omepworldtv

* * *

Educación inicial: Rol de los Educadores en tiempos de pandemia –videoEnVivo–
Entrevista a Pablo Yafe – Futuro de la educación luego del Covid-19 – UFLO Universidad

* * *

Huerta agroecológica como proyecto escolar, video

Recursos para estudiantes Naciones Unidas

Un juguete, una ilusión campaña

Responsable


María del Carmen Copes -Marita-
Uruguaya con residencia alterna en Argentina.

Innovaciones * Investigaciones * Especialidades
Compromisos Profesionales * Práctica Vocacional
Acreditaciones y Reconocimientos
BLOG | IG | Tk | Facebook | Linkedin | Youtube


Facilitadora en Gestión Responsable de la Prosperidad: Investigación y Formación.
Consultora Educativa en redefiniciones del Desarrollo en la Nueva Realidad.
Curadora en Desarrollo, con enfoque psicosocial en escenarios complejos de Salud, Cuidados, Bienestar.
Consultora y Conferencista Internacional en Responsabilidades para el Desarrollo.
Operadora en Vitalidad y Propósito con eje en la Felicidad como indicador de Sustentabilidad.
Tallerista en Dan(za)Salud: con propósito centrado en la vitalidad del bienestar individual y plural.
A cargo de Experiencia Colonia -modelo colaborativo en Prosperidad por territorios(alcance regional).

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I N N O V A C I O N E S

Fundó Código R Internacional (2006), para acordar la Responsabilidad como base del Desarrollo.
*Constituido en Hub de Alianzas tiene alcance en redes a 40 países con sedes en
Argentina, Colombia, México, Perú, USA-Miami, España y Uruguay (en la coordinación general).
*Ha investigado la evolución de las Responsabilidades logrando tres caracterizaciones:
falsas, líquidas y singulares (con ajustes de la «Responsabilidad Social» mundialmente referida).

En el 20° aniversario, diseño Experiencia Colonia para consensuar un modelo regional en Prosperidad.

Creó Código FEST fusionando los 4 pilares del desarrollo –Fuente$ económicas, Ecosistemas, Sociedad, Tecnología-
Opera como una Plataforma en Desarrollo a 2030-2050 en construcción colaborativa, en 6 áreas:
los 4 pilares FEST, Educación y Nueva Realidad.

En 2026 propone Código Salud, con foco en la prevención del Autocuidado, Cuidados y Bienestar para:
*contribuir a la responsabilidad de «procurarNOS» estados y ambientes saludables (en lo cotidiano)
*promover la integración biopsicosocial de factores físicos, corporales, mentales, emocionales y espirituales
*interpelar a la medicina moderna en la fragmentación del sufrimiento según síntomas localizados
*acordar cómo identificar e intervenir en los ajustes de «la salud es más que ausencia de enfermedad«.

Creó el modelo de Travesía virtual «dando la vuelta al mundo en 80 días, con el clik«
para transformar el encierro por la pandemia de 2020 y evaluar sus impactos en la sustentabilidad.

Acuñó el término «Polinización social» (2024) para redefinir las alianzas con propósito sustentable.

En Género y Generaciones:
Innovó el enfoque preventivo del Efecto Niña Adolescente en la Sustentabilidad ENAS (en red, 2013).
Propuso enfocar las exigencias biológicas y culturales de la Mujer ante las inequidades de género (2017).
Creó el gabinete psicosocial VitalEDAD para impulsar la solidaridad intergeneracional (2021)
en el cuidado físico, mental y espiritual.

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C O M U N I D A D E S para intervenir en las nuevas tendencias …

Nuevas Tendencias en Educación 2020 * Universidades * Ingeniería
Desarrollo Sostenible (visión holística) * Entrevistas 2021 * Entrevistas desde 2022

Comunidades, Grupos de Interés y Focus Group:
Turismo – Emprendedores – Industria – Adolescentes – Mujer a 2030 – Personas +50 – DanzaVitalidad

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Compromisos Profesionales *Representaciones

Referente en Uruguay de ALINPRO -Alianza para la Integración Productiva-
Grupo de Sustentabilidad de APIA -Asociación de Parques Industriales de Argentina-.
Miembro de la Red de Periodistas y Comunicadores por el Desarrollo Sostenible, CECODES.
Miembro del G100 ALA TheHungreeAPP -Misión Hambre Cero- con sede en India.
Embajadora de Premios Verdes con sede en Ecuador.
Mentora en el programa CREANDO, PNUD Perú | Clubes UNESCO México.
Colabora en la programas de donaciones empresarias: modelo.
Asesora a Cámaras Empresarias, Organizaciones Sociales, Universidades, Cooperativas y Sindicatos en:
Gestión Estratégica de la Prosperidad por territorios en alianza con IACASS.

Colaboraciones en Formación Ciudadana * Función Pública
Políticas Públicas y la Agenda 2030- ODS para Legisladores (CABA, Argentina, 2020)
Logros y Retos en la Agenda 2030 en América Latina, D.G. Desarrollo Político, Estado de México video
Cátedra 3c -Cultura Contable Ciudadana – Universidad de Antioquia, Colombia. FB
Fortalecimiento de Cooperativas en planes del Gobierno Argentino. nota gráfica
Articulación con DIPAM -Dirección de Personas Adultas Mayores- Perú 2019
Adhiere a perfilar las OSC como brazos del estado –video Carlos March

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E S P E C I A L I D A D E S

Diseño de Estrategias en Responsabilidad Social de Empresas, Gobiernos, Sociedad Civil y Universidades.
Facilitadora en ODS -Objetivos de Desarrollo Sostenible-. Analista de la visión crítica en la Agenda 2030.
Gestión Estratégica en Prosperidad: Formación, Diseño de Proyectos, Alianzas.
Analista del Efecto Covid con programas que localizan variables de impacto.
Longevidad Saludable. Salud Mental y Vitalidad Productiva para mayores de 50 «sin cuenta» años-
Autocuidados. -Responsabilidad y Economía en Cuidados- Toma de conciencia y visión holística.
Turismo y Patrimonio: visión sustentable *Huella, Progreso, Legado*
Soberanía Rural con redefiniciones en la Educación y Sustentabilidad Campesina.
Gestión y Educación Ecoética, en alianza con Transacademia -Centro de Investigación Educativa-.
Género, Economía y Hábitat: aportes de la Neurociencia a los comportamientos humanos.

Psicología Social aplicada: *a las Organizaciones y al Desarrollo, con las Personas en el centro.
*a las Economías (tradicional y transformadoras) con foco en PyMES y MIPyMES.
*a la Ecológica (biodiversidad, responsabilidad socioambiental).
*a los criterios ESG (en inglés) -Ambiente, Sociedad y Gobernanza-.


I N V E S T I G A C I O N E S

Qué entendemos por Sustentabilidad y Sostenibilidad (desde 2009) web | videos
Efecto Covid sobre las Personas, el Planeta y las fuentes locales de Prosperidad
¿Hay una Nueva Agenda Educativa generada en 2020? 20 horas en videos
Pedagogía Hospitalaria y los saberes que deja la enfermedad.
Edad de los hijos: impacto en el desempeño laboral de los padres.
Longevidad: cómo agregar valor sustentable a la Década del Envejecimiento Saludable.
Economía Plateada: Oportunidades a escala (consumo, producción y cooperación).

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Líneas de Acción con Propósito:

Promueve el propósito MUNAY (quechua): amor a la naturaleza, a sí mismo y al prójimo,
instrumentado en Huellas, Progreso y Legado, con medición de impacto por estándares mundiales.

Propone el rol articulador de las Universidades en las Comunidades Sustentables
con base en la reformulación de la RSU –Responsabilidad Singular Universitaria-.

Autora de modelos -funcionales- en la recreación del NUDGE «ese empujoncito que puede ayudar»
para el fortalecimiento multidimensional (diferenciado)
*emprendedores: ALAS –Autonomía, Libertad económica, Aspiraciones, Sustentabilidad-.

Miembro co-fundador del Movimiento Internacional Agua y Juventud (2007)
Miembro de la UHE -Unión Hispanomundial de Escritores- (sede Perú)
Miembro co-fundador de AMNE -Asociación Mundial de Neurociencia Educativa (sede México)

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PRÁCTICA VOCACIONAL

Docente (53 años) * Trabajo Social (40 años)
Psicología Social en Organizaciones y Operadora Psicosocial en Salud Mental (28 años)
Conducción en Radio Kudu – Programa Código R a 2030

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A R C H I V O desde las imágenes

Conferencias *con adaptación temática y digital*

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R E C O N O C I M I E N T O S

web oficial | en el Día de la Solidaridad Humana, 20/12/2024 video

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Acreditación Doctor Honoris Causa en Ecoética, por la Transacademia, Instituto Universal de las Naciones
Centro de Investigación Educativa, liderada por el Prof. Dr. Boleslao Sawiki Sabomir, Argentina 22/11/2024

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Reconocimiento de Embajadora para la Paz por UPF -Universal Peace Federation- 9/8/23 Argentina
Comentarios en FB con video saludo| Post en FB de UPF | en youtube


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Contexto institucional del reconocimiento (desde la imagen) – certificado
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Embajadora de Educación, Cultura y Paz para América Latina (ORCODEE, Perú)

Ponencia de Educación Ecoética, Prof. Sabomir

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Eslabón en la Cadena de la Paz (Centro de Derechos Humanos, Argentina)
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Reconocimiento en marco del Premio Gorrión de la Paz, Perú – Cámara de Diputados, Argentina.
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Reconocimiento por la Promoción de la Agenda 2030, Cámara de Diputados, Argentina.
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Premio por el Empoderamiento de la Mujer

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Premio por la Contribución a la Prosperidad Comunitaria

Reconocimiento en marco de la Contribución a la Humanidad

 entre otros …

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Derechos Humanos: maratón (2016) | artistas participantes |

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Más información

Educación Hoy

Sección en construcción
Incluida en la 4a FEST * Plataforma en Desarrollo a 2030-2050 * Prosperidad por Territorios …

Respuesta elaboradas en el Ciclo Educación hoy: cambios y ajustes -durante y post pandemia- …
El inicio (20 de mayo de 2020) se planificó a través de la plataforma zoom: miércoles al mediodía, 2 horas de duración
Acorde al interés generado, en la tercera reunión se propuso dar forma a una comunidad para capitalizar los aportes de los profesionales vinculados a la docencia en todos los niveles, en los ámbito público y privado, que fueron convocándose.
Concluimos la primera etapa el 8 de julio, luego de 8 reuniones, que duplicaron las planeadas originalmente …

En cifras: 31 Profesionales Referentes de la Educación * 280 Participaciones *  12 países *
8 reuniones virtuales * 17 horas de grabación

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Panelistas Invitados (click en la imagen para ampliarla)

La primera etapa del ciclo reunió aportes, opiniones, sugerencias y casos para re-pensar estrategias válidas ante la «nueva normalidad» como concepto universal enfocado en la mayor exigencia ante los riesgos en salud, seguridad, economía, afectación climática, incremento de la pobreza y vulnerabilidad de los Derechos Humanos. Cuestiones del contexto que nos inducen a revisar las metas e indicadores del ODS 4 de la Agenda 2030 y a evaluar la profundidad y direccionalidad de los cambios; o ¿será preciso otra agenda?

Este abordaje de la Educación para el Desarrollo Sostenible se sustenta en la visión ecosistémica y compleja de la Agenda 2030. Combina un enfoque psicosocial y multidisciplario sobre las cinco áreas que la constituyen: (1) cuidar a las Personas y al Planeta (2) localizar las fuentes de Prosperidad (3) contribuir a condiciones de Paz  (4) en conductas justas, inclusivas e instituciones sólidas y facilitar Alianzas (5) multi-actorales para lograr los 17 ODS, orientados por metas e indicadores oficiales.

Objetivos
Relevar las necesidades y recursos educativos ante la prioridad de la virtualidad.
Reunir alternativas implementadas en contexto de la actual pandemia mundial.
Alinear las claves conceptuales y prácticas que permita localizar las soluciones regionales.
Articular los ámbitos público, privado, social y académico en los criterios de calidad educativa.

Comunidad. El cierre de la 1a. etapa del ciclo concluyó en CIENAD … y el compromiso de realizar reuniones virtuales
los primeros miércoles de cada mes.

Apertura de la comunidad «en formación»

actividad más reciente -breve comentario desde la imagen


(*) Colaboradores en el registro de conceptos clave expresados en cada video (sin editar)
  1. ¿Pedagogía Virtual? Plataformas y Reconversión empresaria. (*) Luis Alberto Aquino (México)
  2. Convivencia, Acción Climática, Aportes en Salud e Incubadora de Proyectos.  (*) Trina Gualdrón (Colombia)
  3. Perspectivas desde el Juego, el Trabajo Social, los Deportes, Investigaciones entorno a la pandemia. (*) Amparo Cañas Jiménez (Colombia)
  4. Contribuciones del Periodismo y la Conectividad. Innovaciones en la Infraestructura post Covid-19. (*) Christian Cancharez Aguirre (Perú)
  5. Cambios desde la Educación Privada, Pensamiento Crítico, Reanudación escolaridad presencial. Susana Ochetto (Argentina)
  6. Alineación ODS, Neurociencia y Comunicaciones. (*) Silvia Musselli (Uruguay)
  7. Desafíos del Gerenciamiento y la Cooperación Internacional. (*) Jhondert Jaimes (Venezuela)
  8. Impactos de la versión Social Privada y la Profesionalización del Trabajo Social. (*) Luis Germán Llanque Apaza (Perú)

Última actividad – 3a etapa: Alianzas

video sin editar– comentarios en facebook – Propuestas alineadas en videos:
Plantatón/ PrimeraEscuelaSustentable – el back –  teaser / Hermanamiento Escolar

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Responsable Marita Copes (Uruguay) Directora Ejecutiva de Código R.

Coordinación Karen Brugés (Colombia), Presidente de IGET-S

Colaboración del Dr. Enrique Rentería Castro, Presidente de Club Compse, México.
Vicepresidente de WFUCA -Federación Mundial de Clubes, Centros y Asociaciones UNESCO

(1) Horario por país: 11 am Colombia, Ecuador, México, Perú, Estados Unidos //
13 horas Argentina, Uruguay
12 horas Chile, Paraguay, Puerto Rico, Venezuela // 10 am Nicaragua, Guatemala, Honduras

Investigación complementaria

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Comentarios en facebook del cierre de la 1a. etapa y apertura inicial de CIENAD «en construcción»
con el video sin editar, sólo como insumo para el trabajo de equipo aquí

Los video sin editar (desde las imágenes) se han subido como insumo de trabajo para los miembros de CIENAD sin intenciones de difusión o publicidad.

Cierre de la 1a. etapa: Propósitos sociales desde la Academia y la Empresa …

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7a. reunión, 1º de julio de 2020: video sin editar

Heloísa Primavera. Economista, Socióloga, Bióloga acreditada mundial en monedas sociales.
Fundadora de la Red de Trueque Solidario.  Catedrática de Gerencia Social de la UBA.
Impulsora de las Nuevas Economías. Creadora del Proyecto Colibrí: Formación de Líderes

Hugo Varsky. Coordinador de laCátedra Sur Sur del Rectorado UBA/ONU. 
Abogado. Diplomático, ex Embajador en Integración Regional y Social.
Cooperación Internacional. Secretario General de Organismos Internacionales.
Consultor en Relaciones Internacionales, Sec. Planificación Estratégica, Presidencia de la Nación
y en APIA -Asociación de Parques Industriales de Argentina-

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Invitados en la 6a. reunión, 24 de marzo de 2020. video sin editar

La Comunicación Estratégica – Dr. Jesús Meza Lueza.
Decano de Humanidades y Educación del Instituto Tecnológico de Monterrey, México.

Los ODS -Objetivos de Desarrollo Sostenible- Arq. Harry Mantilla, Colombia.
Referente de Código R en Colombia, becado para la Maestría en ODS 11 -recién obtenida en Universidad de Lund, Suecia-.

Las Neurociencias e Infancias: tiempo de cambios. Lic. Sandra Inés Vigo, Argentina.
Entrenadora Internacional del Método Neuropoint.

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Panel de la 5a reunión – video sin editar (comentarios en facebook desde la imagen)

Dr. Manuel Bernal Sánchez . La Educación Privada como servicio a la sociedad.
Rector del Colegio Mayor José Celestino Mutis (Colombia)
Presidente de CONEP, FENARCOP , ORCODEE

Mtra. Lorena Rochón. Reapertura del ciclo escolar presencial. (Uruguay)
Maestra de Educación Primaria. Actriz, fundadora del Elenco Independiente Del Patrimonio (1998).

Dr. Ángel Villarini. El pensamiento crítico en la sociedad de la información: necesidad apremiante.  (Puerto Rico)
Presidente de OFDPI -Organización para el Fomento del Desarrollo del Pensamiento Internacional-

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4a reunión, 20 de mayo –video sin editar–

Alejandra Becco. Adolescencia en perspectiva del Periodismo Educativo.
Jorge Mora. Educación y Conocimiento: diferencias esenciales.
Tania Altamirano. Conectividad en 2.000 universidades.
Ma. del Carmen Cardozo. Avances de CIENAD
-Comunidad Internacional por la Educación en la Nueva Agenda de Desarrollo-

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3a reunión, 3 de junio –video sin editar–

Marisa Conde. El juego como medio de encuentro de padres, maestros y niños. Geniateka (Argentina)
Karen Brugés. Aportes del Trabajo Social a la Educación post pandemia. IGET-S (Colombia)
Carlos López.  Educación Física ante el confinamiento: retos y perspectivas – CED, Universidad de Granada (España)
Walther Casimiro Urcos. Posdoctorales en Latinoamérica. INICC – Perú

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2a reunión, 27 de mayo –video sin editar–

Marta Lescano. Educación para la Convivencia FEPAIS (Argentina)
Paula Ellinger. Educación Ambiental, Action LAC–Avina (Internacional)
Educación y Salud. Desafios y Oportunidades para Lideres Innovadores en la actual pandemia:
– Rosa Alcántara.  de Emprendimientos, iTalent – Incubadora 1551 UNMSM (Perú)
– Carlos Salazar. Aportes de la Universidad a la Comunidad – UNMSM (Perú)
– Jeanneth Patricio. Colaboración en la Red Código R – Voluntarios Egresados UNMSM

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1a reunión, 20 de mayo –video sin editar–

Dra. Gisele Becerra. Alianza para la Transformación de la Educación y su impacto en la sociedad. 
Directora Ejecutiva de ASCOLFA -Asociación Colombiana de Facultades de Administración-

Dr. Rogelio Rodriguez Rodriguez. Educación y Profesionalizacion Global en el Siglo XXI.
Director General de CEDPROS -Centro de Estudios para el Desarrollo de Proyectos Sociales-

Dr. Juan Estrada. La industria y el empleo en contexto de pandemia,
Presidente de IDEEO  Industria de Impresiones y Certificaciones

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